加载中…五月记事
(2023-06-18 18:09:47)
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杂谈 |
分类： 感悟心得 |
“田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。”今年的气温有些反常。 特别是5月25日以来，河南省出现大范围持续阴雨天气，是近10多年来最为严重的“烂场雨”天气。降雨导致一些地方麦田积水，小麦点片倒伏、发霉，河南部分地区出现籽粒萌动和穗发芽现象。在这五月中，值得记忆的事情有：
一、教育教学:
1、二模综合评估较理想：5月24、25日，进行了峡市二模考试。优生较差，优生弱科等，需要课堂上多提问，课下多关注 。在剩下20多天里，克服困难、挤出时间、精心备课、扎实落实，争取取得理想成绩。、 5月26日，进行了全市网上阅卷。我有幸参与并担任化学科目（18-20题）的题长，主要负责1、建改卷群，将群名片发到灵宝化学教师微信群中，召集本组教师进群。2.组织本组改卷老师学习评分细则和补充说明，做到标准统一，处理教师改卷时遇到的临时性问题。写好本题组的试题分析（试题分析、成绩分析、学生答题分析、备考策略和建议）。
分享即收获，承担即成长。两周前在朋友圈看到书友发的《教学的模样》共读营招募活动。然后申请报名、网上购书、每天读书打卡。每天读书打卡的格式比较新颖如“金句、驱动问题、阅读感悟”。周一下午接到读书会甘肃陇南 陈武红老师的微信，邀请我参与周三晚上的阅读分享。既感到荣兴，又有压力。 以该书第一章感悟《“讲理”建立学生与知识的意义联系》为题，从讲理：化解知识的难度，实现学生的跨越发展，帮助学生建立与知识的意义联系。教学中教师语言、素养的意义。分别列举了化学中常用的“不忘初心---元素--无论你在哪里，质子数不变；冷若冰霜--硝酸铵溶于水”的俗语，使结构复杂的知识体系清晰化、简约化。借鉴常生龙老师讲解教学“未”、“末”字的案例，说明教师对学科的爱和投入会显著地影响学生对学科的态度。
每一次挑战都是新的起点。分享后收到读书会孙羽程、黄怡珺、李雪等老师鼓励和称赞。感恩遇见这些名师、专家，真读书、爱生活。
家长好好学习，孩子天天向上。过去的五月份，因身体原因，在家停留时间较长，陪伴孩子家人有了充足的时间。为了引导二宝读书，每天在常生龙院长读书会、真爱读书会打卡，日更微信公众号，每晚一起读书不少于20分钟，营造良好的家庭读书氛围。尝试运用正面管教、同理心等策略和二宝沟通，逐步养成倾听、感受，仔细认真等好习惯。再忙再累不忘读书，每天睡前和女儿读几页书， 伴着书香入睡，睡梦也带着甜蜜！读书打卡、与心灵对话，一种积极的力量，战胜疲劳、心情愉悦。
三、生活记录
三、 读书学习 1、读书打卡继续做好
“五个一工程”：为了继续坚持读书学习，借助读书会、微信读书，每天读书不少于15分钟，已连续打卡96天。每日一修（每天记一句富有哲理的正能量话、练一张毛笔字）、每周一文（每周写一篇文章）、每月一书一思（每月读一本书、写一篇心得和反思）、每期一学（每期至少外出学习一次），每年一次专业成长讲座。成长路上最好的陪伴是耐心与坚持，时间管理——专业成长的保障。过去的五月份，读了刘徽的《大概念教学：素养导向的单元整体设计》、范梅南《教育的情调》、林志超的《学生问题预防与教育》3本书，写了26篇文章，读书会分享一次。1. 让教育迸发智慧——读范梅南《教育的情调》心得 《教育的情调》是由加拿大著名教育家马克斯.范梅南和李树英教授合著的。该书的内容并不多，本书正文连同后记仅仅177页。却探讨了“教育的敏感和机智”
“了解孩子充满可能性的世界”“孩子好奇的体验” “每个孩子都需要被“看到” “表扬和肯定的重要性”
“纪律的教育学意义”等16个话题。这16个话题都以学校教育和家庭教育中的常见现象入手，通过分析现象背后的教育学意义，帮助教师贯通和融合理论与实践，提升读者的教育智慧。作者马克斯·范梅南
是美国教育研究协会“课程和教学终身成就奖”获得者，又是"教育现象学"的开创者之一。教育现象学是一门探究教育生活现象及其体验的学问。它以日常生活为原点，让我们始终对教育的生活世界和生活体验保持一种敏感，保持一颗好奇之心，驱使我们去探究日常生活体验的教育意蕴。《教育的情调》是经典之作从目录来看本书可以由三部分构成。
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