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    一位老同学有个八岁的女儿，叫做欣欣，自从欣欣上了小学之后，我和老同学在见面时听到最多的，总是一些诸如学校的功课太多，孩子写作业时间太长，老师的惩罚手段太过严厉等的不满和牢骚。其中，她尤其对欣欣的数学老师微词最多。当时我就有些隐隐的担心，劝说她要积极地去找老师沟通，千万不要把这样的情绪传染给孩子，虽然说可能老师的确在有些问题上处理得不够好，但是，如果家长把这种情绪传染给孩子，而孩子又无法改变和摆脱那样的环境，反而会对孩子产生消极的影响，进而减少孩子对学习的兴趣。

    果然不出所料，上学期期末考试，欣欣的数学成绩是所有科目中最差。老同学也在反省自己的做法，找到数学老师长谈了一次，回来跟我说，其实老师人不错，是位比较认真的老师，并且从老师的角度看，如果不抓作业和学习成绩是对孩子的不负责任。她跟老师提出，希望老师不要单纯从作业完成情况和考试成绩要求孩子，而是给予孩子更多承认和鼓励，甚至适当“放松”些。经过这样的沟通，老师改变了一些比较“生硬”的做法，欣欣也慢慢对数学课产生了兴趣。

   人类通过“看”、“听”等五种感觉从外部获得各种信息，这些信息按一定顺序在大脑中流转，最终形成人的想法和心情。外部信息首先来到大脑中的脑神经细胞，然后再传到一个叫A10神经群的地方，要锻炼A10神经群，就要培育孩子们喜欢任何事情的才能。比方说，和孩子一起列举老师的好的地方，和孩子一起培育“喜欢别人的才能”，培养尊敬别人的良好生活习惯。其实，“喜欢有缺点的人的能力”是一项非常伟大的能力。而妈妈来引导孩子这样做，就会更有效果。

    当妈妈说了老师的坏话的时候，孩子往往就会对这个老师甚至这个科目都有偏见，会影响孩子的兴趣，从而影响孩子的成绩。也就是说，妈妈没有任何恶意地说一句老师的坏话，反而妨碍了孩子的能力。

   A10神经群是包括觉得喜欢还是不喜欢的侧坐核、感觉安全还是危险的扁桃核、感觉有趣还是无聊的尾状核、以及是否愿意上进的视床下部等，各种神经核的集合体。如果这个A10神经群得不到锻炼的话，就会严重影响孩子对事物的兴趣和好奇心。

   就算老师有不好、不对的地方，我们可以通过别的方式，但在孩子面前要想尽一切办法去帮助孩子喜欢老师。

    现在很多人会觉得现在自己周边实在没有什么值得尊敬的人，其实这不是别人的问题，而是我们本身尊敬人的能力下降了，尊敬别人恰恰是可以刺激我们本身大脑的A10神经群，从而激发大脑的好奇心和旺盛的兴趣，也就激发起孩子的学习热情。

    反过来想想，在说别人坏话的时候，妈妈的神态会很高尚得体吗？如果孩子不再信任老师，他还能积极地去和老师在课堂互动，认真学习吗？如果的确感觉老师的做法有问题，比如，已经严重影响到孩子的学习兴趣和自信心的时候，作为家长也要勇于站出来承担，积极地去和老师进行沟通，尽力为孩子营造一个愉快、轻松的学习氛围。

     好，这次就分享到这里，期待各位妈妈的反馈和分享在家庭里的实例。

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