一周前的2015年3月24日，一架德国飞机在飞往西班牙的途中，于法国上空坠毁。机上150人全部遇难。据报道，遇难者当中，有16名中学生和两位老师。

这些师生皆来自德国小城哈尔滕。哈尔腾市长第一时间说，“这是我们城历史上最黑暗的一天。”孩子们所在的学校，又是如何应对这一灾难与噩耗的呢？从零星报道中，可以解到一些与我们不大相同的处理方式。

一是这所名为约瑟夫·科尼西的中学周二停课一天，学校周围摆满了鲜花和蜡烛以表达悲痛之情。学校的一张乒乓球桌上也摆满了哀悼的蜡烛，还有一百多人聚集在中学前，不少中学生拥抱痛哭。

让学生在身边的灾难中体味悲痛，寄托哀思，表达思念，这既是活生生的生命教育，也是生命教育最本质和内在的形式。

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（学生及附近居民自发来到学校为遇难者默哀祈祷）

二是学校周三重新开放时并没有安排上课，而是让大家通过各种方式处理和平复自己哀伤的情绪。

给哀伤的情绪一段时间弥合，而不是急于恢复正常，这既是人之常情，也是人的心理必要的适应期，可以说符合人的情感需要，也符合青少年心理规律。

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