这个暑假，明显整个人慵懒了很多，每每打开新浪，想写点什么，却往往止步于键盘的码字，今晚终于静下心来，写一点文字与大家分享！

而从七月到八月，一个多月的时间里，有网上接触了几个学习新高一知识的小孩，也接触了不少新高三的家长，有的是焦虑，有的却是无所事事，两种状态都是岌岌可危的，按道理来说，平和的心态，有效的计划，是最可取的。

前些日子，有几个高中家长问道，孩子的审题问题，其实我在以前的博文中也稍稍的有提及，但是不多，粘贴如下：

我讲个关于审题的故事。

其实与我交往以来，会发现，这也是个大问题。考试时，一定要沉着冷静，认真读题。

比如当年我高考，英语第一题是听出单词写中文和英文，但是我只写了中文，没有看清楚题目，或者说，一种惯性思维指使了我，扣了五分。差不多改变了我的后半生。否则不会站在讲台上了。

后来，一直强调慢审题，快解答，这个就是说，把逻辑理顺，把题目审清楚，然后快速作答。那么，可想而知，审题，读题，不看错题，不漏看题，不用自己的思维去看题的重要性了。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_999c4b390102vfr3.html

那么，今天，就主要谈谈审题的问题吧。

首先，是我个人对审题的一个定义，所谓审题，无非就是读题后对题目的一个所思与所想，或者说，大脑里本能的一种反应。

然后，如果说，孩子审题出现问题，我觉得审题的问题分为多种：

第一，本身读题不懂。（把题目大致浏览完以后，却不知道整个题目在讲什么东西）

第二，读题不仔细。（孩子时常会把题目中的条件看错，比如说数字少看了0）

第三，题目条件记忆不完整。（这就是我们所谓的遗漏条件，少看了题目中的关键）



接着，如果说第一种的解决办法，那么最好的就是加强语文阅读的一个训练，俗话都是，语文是母语，这是所有学科之母，是很有道理的。而很多人会问，为什么很多理科学霸对语文不敏感，一来可能是语文不上心，二来可能表达能力不行，但是，很少可能出现理解问题的，因为他们在理科的学习中，对于题目的阅读，要求会很高，水平已经达到了一种境界的。

还可以试试加强题目的阅读，在家里写作业的时候，把题目读出声音，逐字逐句去理解题目，此类方法在应用题中最为常见。

第二种，如何解决审题不细致的问题?读题不仔细，一般孩子是典型的，一来态度不到位，二想当然造成的，所以端正态度是首当其冲的。

而对于第三种，建议从以下几方面入手：

比如说：看题，第一遍，略读，在心中大致地把题目浏览一遍。

第二遍，详细读，在有条件的情况下把题目读出来，实在不行也要默默地念叨。

第三遍，精读，所谓的精读就已经到了逐字逐句认真读，用心去读的份上了。（做一些必要的重点标记）

第四遍，边看边记忆其中的重点，先看五分钟，关上书本，或者挡住题目，然后记忆两分钟，关上书说题目中给出的已知。

这个道理其实就类似于你复习错题本。这样子，比你一直看十分钟的效果要好得多，而那五分钟的背诵记忆的知识，就到了你脑海里了。

举一个最简单的例子，就是做几何题的时候，读题背条件是相当重要的。它的读题不仅仅限于我们表面的泛读，而且需要带有记忆性的功利化的读题，比如说，我在上课的时候，如果讲解的是几何方面的大题，一般会先要求学生自主读题，然后随机点名，起来从头复述已知条件，或者根据你知道的已知条件，重新把题目的图做出来，重新作图，对于几何漏掉已知是个再好不过的方法了，从而可以加深对已知条件的记忆了。

最后，谨记几个字，不管在于学数学上，还是审题上，一定切记，慢审题，快解答。所谓慢，也就是平静自己，用心读题；快，也就是快速准确地写出解答过程！