这个暑假，一看，就过去了四分之三了，很多新高一已经陆续开学了，而其他年级也会慢慢地跟着大队伍进入新的征程，真有弹指一挥间的感觉。

上周写了一篇“漫谈学习”系列的第一篇文章，顿时大热，大体内容是关于审题的，我用比较通俗的文字去描述了一些比较抽象的问题，比如说，审题是什么，怎么审题，如何更准确的审题？而我打算把这个系列的文章慢慢地更新下去。

一直都和一些高三的家长保持着比较密切的联系，也关注了几个初中和高中孩子的学习，其中有的还在查漏补缺，有的在步步深入，有的在学习新知等等，不管是哪种，假期里，只要保持一种相对轻松的学习状态，都是可喜可贺的，也看了很多孩子的作业，于是让我产生了写这篇文章的想法，这篇文章没有图片的解释，相对儿比较空洞，但是我尽可能的用最简单的文字把问题诠释清楚，把该怎么做讲明白！

关于数学答题，首先就是工整问题。

工整不是所谓的一定要把字练成字帖那么好看，数学不是语文，我们写工整答题，是把字写工整，写的稳重一点，是为了给阅卷老师有个好的印象，每个看卷老师都是有读者意识的，你试着想想，当别人给你看一份凌乱，数字都是七上八下的，文字都是连笔的鬼画胡，你会愿意把这道题的解答看完吗？

而如果把话说严重一点，你把题目写的不工整，就是对看卷老师的一种不尊重，人都是相互的，你尊重老师，老师同样尊重你，然后给你高分，否则，你给他第一印象很差，得分自然不高，这些话都是毕业班老师天天强调的重点，也许，你听进去了，也许你听了，但没当回事，都请你好好想想，我的板书怎么样？合格吗？

其次就是板书问题。

板书问题也是我们说所的排版问题，在现在的考试中，都是答题卡作答，试卷给定了你足够的空白区域让你作答，那么，一道答题你要思考如何作答，需要用多大的区域，字需要写多大，在你看完题目之后，是需要有个大概的估计的，这样子以后，你开始答题，一般来说，不把答题卡一分为二个区域来作答，直接就是由上至下，从左至右，然后尽量把排版排好，也就是说，一行数字或者文字不要七上八下，不要过度的倾斜，字的大小均匀即可。

如果不能很好排版的孩子，建议先用数学格子练习，让字尽量保持同一水平线，然后再开始用空白的答题卡进行作答，这样子，你的板书会好看很多。

答题的时候，尽量做到一次就对，不要写到一半，发现自己都错了，然后进行涂改，这是很影响美观的，所以，一直都在强调，下笔就要对的原则。

然后就是得分点意识。

很多孩子在写大题的时候，该写的不写，不该写的写一堆，结果答案还算错了，这样判卷直接是0分处理，这是特别可惜的，也许题目你是有思路的，你也能够做出来的，但是就是因为你不能足够的把握自己哪步该写，哪步该跳，从而导致了如上的悲剧，所以在平常的学习中，我们做题要有得分点意识，也就是心中有数，哪个步骤是给分的，哪个步骤是多余的，而判断的首要条件就是，你要知道数学的知识点哪些是重要的，题目的考点又是哪些，慢慢地权衡以后，开始作答。

如果实在对得分点把握不到的孩子，一定要买份真题卷，参考真题卷中大题的给分，参考每个步骤的给分，比如说，这个题目是数列求和，你把求和公式列出来并且化简了，便是两分。再比如你把题目的答案算对了，也是两分，初三高三的孩子们，你们一定要下意识的训练自己的得分点意识，抓准得分点，既能保证你容易的答题得满分，又能让你在难题上多多益善。

最后就是题目中必要的文字说明。

不少的孩子答题中只有数字或者字母，甚至立体几何中没有建系或者求解过程，直接算出答案，这是坚决不给分的，甚至可能连答案分都不会给，而在题目中，式子与式子的过渡中，一定要有基本的文字说明，确保你是有理有据的，而不是凭空想象猜测的。

在做完答题以后，不要认为自己答案对了就完美了，有时候是很有必要再和参考答案进行比较的，找出自己的不足，吸收答案步骤的精华，这样，才能确保不在答题上失分。

本文用文字描述是显得空洞，可能还不是很好理解的，如果有问题，可以博客评论留言，或者私信，或者QQ上找我，欢迎！