语文，可以简单实在些

         肖培东

语文是什么？钱梦龙老师说：“就是老老实实地教会学生读书。”

这是语文教学的任务，也是每一位语文教育工作者的职责本分。

这是一句朴素实在的话语，因为从小到大，别人问我，你背着书包去干啥？我总是自豪地说，我去上学读书。虽然读书的内容不局限在语文，虽然学习的方式和目标也不仅仅在于一个“读”字，但“读书”却总是语文学习的一个朴素的代名词。

这是一句简单的话语，简单实在地让人有些怀疑，无论是业内的，还是业外的。因为我们已经习惯了语文教学列举不完的内容和目标，习惯了把生命、美学、哲学、文化、政治等的一切都纳入语文教学的目标。语文就成了个筐，什么都可以往里装，课堂上，恨不得把筐里的所有东西都贩卖给学生，最终，可能什么都教了，但就是没有教语文，教学生读书！

这是一个人人参与的语文时代，因为谁都可以对语文教学评头论足，谁都可以把自己个性张扬的语文旗帜高高挂起。

这又是一个容易迷失的语文时代，因为语文的口号和主张正在漫天飞舞不着边际，语文课堂正处乱花渐欲迷人眼的季节，我们在慨叹：现在越来越不会教书了！

我们的语文，是否可以清楚明白些，是否可以简单实在些？

崔峦先生说：我们欣赏并提倡简简单单教语文，本本分分求发展，扎扎实实求发展，回归常态的语文教学。

如此丰富精彩的简单实在！

阅读教学说得简单实在些，就是要教会学生读书。怎么教？也必须要用简单实在的方法。

君不见课堂上，音乐的、动画的、文本的等等各种课外资料的过度引入，让文本教学不堪重负，在有限的课堂时间内，学生对文本的学习时间被过度挤压，只能走马观花，一目十行，对语言文字的品读只能浅尝辄止。

君不见课堂上，已不闻朗朗书声，读书已经成为一件奢侈的事情。课堂教学形式上多的是讨论、探究这些大众化的教学方式，而作为语文教学特有的朗读却在渐渐淡出，即使有，也只是集中读几遍就草草了事，大部分时间就是讨论文本内容，学生失去了与文本亲密接触的机会。没有读文本的言语实践，学生对文本的感受变得肤浅，变得没有了根基。

把说明文教得像说明文，把小说教得像小说，把散文教得像散文，把童话教得像童话，把……语文要简单实在，不要复杂化，不要故弄玄虚，一切按规律办事！

写作教学的目的又是什么？课标说得简单实在，写作是为了自我表达和与人交流。也就是说，人类有表达真情实感的需要，有彼此沟通交流的需要，所以，就有了写作。因此，从写作的源头出发，我们对怎样的写作才是真写作，怎样的写作是虚假的写作，以及怎样才能回归真实的写作等等问题会有更清醒的认识。

经常引导学生写一些有明确目的和对象的文章，久而久之，学生才不再感觉到写作是高不可攀、飘在空中的事儿。写作不注意对象和目的，写出来的文章就好像自己辛辛苦苦烧了一桌子菜，客人们却不喜欢吃。真实的需要，产生真实的写作，写作是为了适应学生实际生活的需要。这样的理念，看似简单，但真正去做了学生的收获却是很实在的。

再来看看我们的语文“解读”。

课堂上，教师的解读越来越深刻，学生却越来越迷糊。语文课蜕变为思想品德课，哲学课，美学课，就是不是培养学生运用语言文字能力的课堂。语文课就像一个学者的学术报告，使阅读教学这种心灵的对话蜕变为单向的言说，对话成为了一厢情愿的自说自话。最终，课堂只是在思想内容上显得“深刻”，表面上显得“好看”，但实际上学生“运用语言文字的能力”并没有得到有效的提升。

看到自己的诗歌《理想》在课堂被高大上地解读，作者流沙河“别有一番趣味”，称自己创作时哪里想过“要让同学们怀揣伟大理想、要燃起理想火苗”这么多，“无非是完成一篇熟人的约稿”。确实，很多时候，作家的创作灵感源自于冲动，根本没有语文教师想得多、想得细、想得高深。

还是让我们回到问题的源头，我们为什么要解读文本？解读文本的目的当然是为了教学，教学的目的是为了培养学生的语言运用能力。因此，教师的文本解读是立足于言语形式的教学解读。文本解读一味求深求异的教师，已经忘记了这个简单实在的道理。

那些脱离学生实际，唯恐被人耻笑解读浅薄，一味求深求异的教师，实在不必如此。成功的阅读教学,都是以教师对文本恰到好处的解读为基础的。从解读的目的来看，不从语言入手，不从学生入手，不从课堂入手，这所谓的深刻，从某种意义上说，只能是简陋的解读，而不是简单的解读，因为这样的解读对语文教学的核心任务来说，实在没有多大的意义。

潜心研究语文教育名家的课堂实录，从中汲取养料丰厚我们的语文教学，我们会发现他们的教学无不体现着语文教学简单实在的特点。语文教学承载了太多东西，在我们眼花缭乱时候，语文教学内容出现了许多非常态化的现象。其实，语文教学不必热热闹闹，不必花里胡哨，只需要实实在在，简简单单，教会学生读书作文，提升他们的语文素养。语文不需要折腾，回归常态就行！

世界上没有抽象的学生，世界上也没有抽象的语文教育。简单、实在、常态，一切为了学生的语文发展，安安静静，一路陪伴，我的眼中只有你！

面对复杂负重的语文，面对华而不实的语文，我们的语文教师不堪重负了，迷茫了，我们的学生也跟着受罪了，什么都学了，可就是什么都没学会。各色的语文口号，喧嚣的语文课堂，我们把简单的问题复杂化，虚幻化，以致忘记了我们曾经为什么要出发，自然走着走着就走不动了，就迷失了。

于是，语文的思绪回到语文的原点，语文需要减负，语文需要摒弃浮华，语文天生简单而实在！