鲁迅说过一句名言，我哪里有什么天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在读书上了。

套用这句名言，好家长哪里有什么秘诀，他只是把别的家长唠叨的时间用在学习上了。

一个好家长和差家长的区别是什么？

好家长学习，差家长唠叨。

一个好家长，发现孩子出现了问题，就会积极去学习，想办法找出孩子出现这种问题的根源是什么。发现了问题之后，再对症下药的去解决问题。

一个差家长，发现孩子出现了问题，不是去学习，探求问题背后的真实原因。而是一味的唠唠叨叨。希望通过唠叨让孩子自己能够把问题解决。

后一种家长，一个口头禅就是我的孩子“自觉性差”。可是我在前面的文章中已经分析过了，孩子的自觉性成长是需要几个阶段的。自主学习是一个目标，但不是一蹴而就的。孩子七八岁的时候，不自觉是很正常的事情，自觉反而是不正常的事情（早熟）。

如果认识到这个年龄的孩子不自觉是个正常现象。那么，家长就要多想办法调动孩子学习的积极性。把学习与生活紧密结合起来，寻找适合孩子心理、生理特点的学习方法。这才能跟根本上解决问题。

如果不懂得去学习这些，只是在那里一味抱怨孩子“不自觉”，“马虎”，“粗心”诸如此类。结果不仅无法解决问题，反而可能强化孩子的不良习惯。

大家知道，越是在压力下做事情越容易出错。所以每逢大型比赛，教练员最重要的工作就是给运动员减压，让其放松心态。许多家长，每天唠唠叨叨，把家里的气氛弄得紧张兮兮，孩子的压力也大，生怕出错被家长骂。战战兢兢，谨小慎微之下，效率反而更低。

今天，有位家长在这个问题上有了新的感悟。在网校发表了这样的看法：

最近经常上网学习，关注孩子的时间少了，从中倒是受了益。没有时间不停的盯着孩子，也就少了很多唠叨，不在埋怨孩子慢，不在给她加任务，孩子按照计划先做数学再做语文，作业之前都先复习，合上书写生字，不会的再看，自己检查我只管签字。

虽然以前也是要求孩子自己检查但总担心有错的，就经常亲自上阵，现在忙得就在孩子指的地方大笔一挥。结果是孩子作业快了，正确率高了。书包等自己收拾的很好，剩余时间就会很开心的看会书，经常能看上一个小时，以前可是挤不出这么多时间。

学英语的时候也多很快乐，对了的有成就感。感觉我俩都轻松了，关系更融洽了，最近学习的成绩依旧不错，而且孩子的状态很好，快乐阳光向上。最关键的原因是我跳出了原来的小圈子，我解放出来了，一切都在往好的方向走。

轻松的状态才是正常学习的状态。现在学校给孩子的压力本来已经很大了。家长应该起到给孩子减压，疏导，解决问题的职责。而不是雪上加霜。时间长了，孩子的弦绷断了怎么办？这样的教训已经很多了。

我希望每个家长都能够像这位家长一样从小圈子走出来。转变一种思维方式，即，看到孩子的问题，首先去想“我应该想什么办法帮助孩子解决这个问题”，而不是去想“孩子为什么自觉性这么差，看来今天又得好好说说他了。”

这个道理跟我写文章有些像。如果我的文章只是批评而没有建设，久而久之就会门可罗雀。我之所以搞这个儿童教育网校，主要目的就是给大家更多直接的帮助，而不是光指出问题而已。总之，让我们一起努力，把唠叨的时间多用在学习上。