大学生活已经过了四分之三了!回首过去的三年，我学到了很多，尤其是专业，包括做人。生活和精神上有穷人和富人的区别，而在对作品的理解和诠释上同样分贫富。

我很幸运在我刚上大一就是祁老师带我的，老师有很多的东西能够教给我，也有很多东西值得我去学习，刚开学时上的第一节课我怎么唱都不对，老师把我原来的很多东西都否了，还告诉我要用声带，可是这么抽象的东西我怎么找呢?虽然老师告诉了我它大概的位置，但总还是对它没有什么感觉，老师用了很多很奇怪的方法试图让我感觉它的存在，比如下腰，其实这样很容易就找到声带了，只要我这么做唱高音就一点也不费事，而且之前在唱到某一些音区时就会有真假声的转换特别卡，一点也不顺，像是磁带突然卡住了一样，在我下腰唱的时候一点都不会有这种感觉，当时我自己都觉得不可思议。而且不论我怎么唱都不会有嗓子不舒服或者是口渴的现象出现，但是每当我不下腰只是站着唱的时候就怎么都找不到那个感觉了，而且老师还不让我们去琴房练歌，我特别不理解，为什么不能去琴房练歌呢，正常情况下老师们应该是非常鼓励并且很高兴学生去琴房练歌的，心里有抗拒。但后来几节课老师说了，我们还都是刚开始和她学，以前的毛病太多了，如果我们不想然后还去琴房练歌，那么练得也是错的，而且我上课给你们讲的也都白讲了，下节课再来上课的时候我还要从新给你们讲一遍，只是在浪费时间。在刚开学的那一个月我都是迷茫的，直到十一放假之前的那节课老师对我们大一的说，让我们回家千万不要练歌，但是一定要经常想着声带，这样慢慢就会找到的，要我们一定要用脑子学习。性格决定了我---听话。我是真的很想要学好，毕竟是因为我喜欢所以我才选择了这一专业，尽管我不理解老师说的，但是我就是照着做，不是不让我练歌吗，那我就不练，不是让我没事的时候就想一想声带吗，那我就想，回学校上第一节课时老师就说我声乐有变化【我们是三个大一的女生一起上的】，当时老师就问我你是这么做到的，我说我也没做什么就是想你说的回家想了声带，老师说这就对了，之后我就知道只要老师怎么说我就怎么做这就是对的，我只管听老师的话，不管理不理解，老师让怎么做就怎么做，做到完全服从。渐渐我发现自己声音有了很大的变化。

大一的时候老师为了让我们大一的学生能够早点进入状态给我当时加了很多课，但前提是要有作品，而且每节课讲的东西下一节课一定要有体现，当时老师留什么歌曲我就学什么，老师让我们做各种动作边做边唱，其主要目的就是不要让我们的身体加力，让我们放松不要紧，中文歌曲的咬字也非常重要，就拿我学的第一首中文歌'红豆词'为例，''滴不尽相思血泪拋红豆''这句中'di'不能唱滴要唱'dv'，而且还要在前面加一个小依音，'相'加一个依音要读xia,'抛'前吸口气加一个依音，'抛'是7,5两个音，7唱pa,5唱ao(pa-o)，'豆'是两拍，先是唱da最后归韵到ao上(da--o)。''开不完春柳春花满画楼''，'开'唱ka，'柳'liao，'满'加一个依音，'楼'唱la归韵到ao上(la--o)。最后的''啊''不唱a唱ya，先是yi出来然后慢慢变成a(yi---i-a)，嘴角一定要打开，把牙齿漏出来。最后的'悠悠'唱ya最后归到ao(ya-a---a-o)。

大二的时候老师为了能让我们更快的成熟起来，决定要给我们全体同学开一场音乐会---冬之旅师生音乐会，这是一个声乐套曲，一共由24首组成。老师每天给我们十几个学生上课，督促我们学歌，但是刚开始的时候我们很多人都让老师失望了，我们表现的一点都不在乎这场音乐会，两首歌学了两个礼拜没学下来，当时还有一首没学的，我也只是唱下来了一首，老师当时对我们特别的失望，给我们提供了一个这么好的平台，我们一点也不珍惜，当时外界一点也不看好这次音乐会，老师也承受着很大的压力，老师火了，我们都傻了，后来我们也就都懂事了，我们相互之间开始分担了对方完成不了的作品，我当时真的很用心的学，每天没事就听歌，这段时间锻炼我学习外文歌曲的能力，在拿到一手外文歌曲时首先要听熟它，把它的旋律听得滚瓜烂熟;其次把歌曲中的歌词读会读熟;再次不要着急唱歌词，要把歌词按照节奏打着读一遍读熟;再次把歌词中的元音标出来，主要读;最后了解歌曲的背景，想要表达的意思， 了解它的精髓，如果是一首歌剧的选段，最好把整片歌剧从头到尾都看一遍。而且古典歌曲是不可以自己进行自由改编，必须尊重原谱，但如果是中文歌曲就可以根据你对作品的理解自己进行二度创作。最后注意学歌一定要学三行谱，把钢琴的两行也学会。

比如‘我亲爱的爸爸’这首歌，很多人都会唱，但是想要唱好就一定要查它选自什么___[贾尼.斯基基],作词者是谁___佛萨诺，取材于但丁 [神曲]第三十章‘地狱篇’，作曲者是谁___普契尼,主人公是谁___劳蕾塔等等等等。然后标记出谱子上面出现的表情符号，我在唱这首歌念字的时候嘴的幅度特别大，生怕哪个字念的不对，所以位置总变，老师告诉我说念字的时候把舌头略过，当时我还想那样别人还能听出我唱得是什么了嘛!但是，在我这样做了之后我发现，我这样唱完之后声音明显感觉变了，而且并没有我想象的那样语言不清晰，反而是更像外语了;唱歌时嘴要向下张，口腔里不能形成空间，很多人都把嘴张的特别大然后抬上颚就是为了在口腔内形成空间然后产生共鸣，这个是不对的，老师之前让我们把舌头伸出来，这个动作不仅可以解决这个问题而且还可以拉紧劈裂肌让声带充分暴露、工作;这首歌里面有很多的大跨度音，但是不能唱的上窜下跳，不能唱立体，要唱成一个平面，八度音也要唱得让人感觉是零度，让人听不出来有音高的概念，唱这首歌时要以自己为一个点，然后向外发出无数条的平面射线。

大三老师赋予了我很大的希望，给我加了很多的课，留了很多的作品，想要让我通过这些作品让我有更大的提高，我是抒情女高，但老师为了给我锻炼，教我更多技术上的东西给我留了好多的花腔歌曲，在唱花腔歌曲的时候要拉紧劈裂肌，舌根放下。在‘‘火把节的火把’’里第一个‘啊’是7357最后一个7要甩出去，后面的‘赛罗赛里赛罗赛’的第二个赛是加强语气，一定要唱出彝族人们在火把节这一天欢快热闹的气氛，实在不行可以像彝族人们围着篝火转圈跳舞一样边跳边唱的唱这首歌，这样虽然会累但很快就能找到这首歌的感觉了;第一段的最后一句的两个‘赛罗’的罗都是长音，要先是重音出去然后慢慢渐弱再渐强，像是在喊山那边的人一样;在结束句的四个花腔(73577757,35717735,73577757,35717753)‘啊’中的后十六唱成啊哈哈，后面的连着两小节的啊每一个跳音都要跳起来不能连着唱，每小结的第一个啊都要啊出来要加强，像是两个人在对话一样;最后一句结尾的时候‘赛罗赛’最后一个音要甩出去。

因为是大三所以也不能单单是停留在技术上，音乐和情感等方面也显得尤其重要了，这个时候老师在音乐方面就讲的比较多了，想唱好一首歌就要进入到这首歌曲的主人公当中，要把自己就当成是剧中人，比如''漫步街上''这首歌的主人公是Musetta，她认为自己非常漂亮的，优美苗条的，所以她是很自豪的。当第一句出来的时候要要想象着她的性格、场景,非常的自豪;音乐是自己随着感觉出来的，强弱不是用嗓子喊出来的;所有的东西全部都是在音乐里，强也不能唱得像泼妇，心里要有东西，声音不能炸;长音不能把音乐唱死，唱没了;声音不能突然拱出来，要在音乐里一点点出来;因为是一个漂亮活泼的女人，所以在唱歌的时候一定要有精气神，人是积极向上，要向上拔的;有连续几个音出来的时候字与字之间不能让音乐断开了，字不能断，但是又不能没有感觉，没音乐，休止符也要在音乐里，不能断开;声音虽然弱但是心里有东西，很自豪。 要想在声乐这条道路上走得更长更远，紧紧的学习还是不够的，还要从精神上得以净化。专业对于我们音乐学院的学生来说，是最重要的，单纯的学习和模仿是不行的。对于因为的处理和诠释，我们必须上升到精神层面，要把自己融入到歌曲中去，那如何融入到歌曲中去呢?首先我们要深刻理解歌词的意思;然后理解作者写这首歌所要表达的感受;然后细细品味作曲者所做出的曲子，然后用心去歌唱，去诠释你所要唱的曲子。

三年，我学到了很多，相信我还会学到更多，很感谢祁老师在这三年来给我的指导，我会珍惜这所有的一切，音乐对我来说太重要了，我爱音乐，我爱唱歌。这将是我今生最大的财富，在今后的学习中，我必将更加认真努力，为以后音乐之路奠定更强大的基础。

肖涵

2014.4.2