“为了瓶子他们努力着、努力着。”前天下午，一名网友发了一条微博称：他学校有一群靠捡垃圾为生的小孩子，经常会在他们楼下叫“大哥哥！丢瓶瓶！”但他在教学楼看到，有些人竟然把瓶子挂在窗台边逗这些小孩，让他有点气愤不已。据悉，该事件发生在云南交通技师学院。云南交通技师学院党委工作部马副部长告诉记者，该学生的行为对这些小孩子具有侮辱性，这种做法是不道德的，是对弱势人群的伤害。马副部长说，会严查此事，对该班学生严肃批评。

    但是，透过该事件，我们可以看到我国学生的短板，不是学习成绩，而是生活习惯和道德素质。说国内学生的道德素质是短板，并不是说国内学生的道德素质普遍偏低。我始终认为，无论是什么人，无论将来要从事什么样的工作，具有最起码的道德素质是关键。所以社会评价一个学生的优秀与否，对于道德的要求应该比学习成绩的要求高得多才对。正是因为我们对道德素质的要求高，才使得我们对这些学生的表现不满意。

    学生在学习期间除了学习书本上的科学文化知识，更应该学的是做人的道理，其中懂得尊重他人则是最起码的道德素质。无论这些学生以后能不能成才，也无论这些学生以后毕业了将从事什么样的工作，一个人的道德素质水平将决定其是否能在自己的岗位上去的成绩。

    或许我们的教育片面的腔调了文化知识的重要性。每次高考之后所有的媒体都一窝蜂的关注高考状元。与其说是媒体抬高了高考状元们的影响，不如说是这个社会将一个个的高考状元神话了。这个国家不只需要具有各方面专业素质的高学历人才，更需要的是在一线兢兢业业的一般人才。但无论对于什么工作，无论对于什么岗位，基本的道德素质过关才是最重要的。

    所以，我以为，学校应该专门开一门道德教育课，而且应该从小就开设，让学生认识到道德的重要性，并让每一个人意识到自己的一言一行和自身具有的道德素质的关系。过去几十年，我国的教育事业发展可谓进步神速，但是国内的教育始终将焦点聚集在学生考试成绩上，我以为有失偏颇。尽管任何一个国家的人才选拔机制都和成绩挂钩，但如果能适当的考虑学生的道德素质来选拔人才，则更能体现教育体制的健全。尽管我国的教育声称要培养德志体美劳全面发展的高素质人才，但似乎真正能将这五者结合的高素质人才真的是凤毛麟角。

    教育，应该以德育为基础，其中，教会学生尊重人，无论被尊重的对象职业、身份、贫富、贵贱…… 是每个人应该做的，更是中国的教育应该做的。■