“双减”政策出台以来，迎江区双莲寺小学在课堂教学中引入“课堂观察系统”，打造更为科学的高质量课堂测评指标，进一步校准和优化教师的课堂教学行为，为课堂教学质量提升提供有效保障。

在日前该校举办的数学学科教学研讨中，该系统首次投入使用。围绕詹淑薇、黄菊两位数学教师执教的《文具店》和《一天的时间》两课，学校安排三位观察员就认知层次、教学结构、以及S/T统计这三个方面进行相关数据的记录，得出科学的一线课堂观察真实数据。

据教导处负责人朱丽芳介绍，大数据来自记录不同方面的记录员，其中负责记录认知层次的人员主要是针对授课教师提问—问答—反馈这一环节的数据进行记录，负责教学结构的老师则记录课堂教师各环节的时间，而S/T统计则是记录课堂学生和老师主导时间，从而算出师生转换率。这些基于课堂观察的数据成为评判一节课的一手真实数据。在观摩课期间，其他老师也可以利用移动端平台发表自己的看法以及评价。

“这节数学课学生的占有率为0.49,师生转换率为0.24………”在对詹淑薇执教的课进行分析时，双莲寺小学党支部书记、校长刘红认为，从课堂行为数据来看，学生的学习主体性地位得到了较好的体现，建议结合本次教学的学科学段和课型，对于师生行为占比的具体分配进行更深入的分析；此外师生转换率低于目前统计分析基础上的全国0.28的常模，意味着师生活动的交互频率不是很高，建议结合不同学段的学情特点，调整教学结构，酌情增减师生交互的频率。

据了解，双莲寺小学课堂评价系统的试用，旨在扎实推进教育质量综合评价项目的开展，同时为老师们提供一个新型的、有根据可依的课堂评价模式，确保“双减”新形势下的课堂能够焕发新一轮的活力。

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