怎样突出学生主体作用，关注学生发展，让课堂教学更有效？12月15日下午，迎江区新城片区小学语文“三定备课”教研活动如期在双莲寺小学举行，区教体局党委委员、教研室主任江兴玲为老师们举行了专题讲座《以课堂评价为“帆”  为学生发展护“航”》。本次活动由新城片区负责人朱丽芳主持，参加本次活动的有安庆市2021年“国培计划”乡村卓越教师团队28人以及新城片语文教师100多人，区理论教研员江冰及新城片各业务校长参加并聆听讲座。

讲座伊始，江兴玲用萧伯纳与小姑娘的故事、赫洛克试验这些生动的案例引领老师走近关键词“评价”；接下来，从课堂评价的属性入手，列举出常见的课堂评价现象，诸如“表扬大派送、随意+笼统、主体偏单一、问答标准化、偏见+定势”等，提出了具体的评价建议；随后，江兴玲阐述了即时性评价的四种类型，包括鼓励性评价、包容性评价、引导性评价、延时性评价以及具体的评价措施，引导教师不断锤炼评价语言，努力达到“坦然、自然、怡然”的评价境界。

讲座中，江兴玲与现场教师不时互动问答，趣味盎然，生动的评价案例也让老师们产生了强烈的共鸣。朱丽芳表示：“听了江主任的讲座，不仅对课堂评价有了更深刻的认识，而且也让我们认识到，在‘双减’背景下，只有更好地把握评价的内涵与方法，才能够更有针对性地对学生进行准确评价，突出学生的主体地位，从而促进学生的发展。”

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