众人拾柴火焰高。讲师在教学中如果能调动更多学员的积极性，就会让课程收到更好的效果。我在演讲课教学中，通过现场培养学员做小老师的方法，调动了骨干学员的积极性，让演讲课教学收到了很好的效果。

下面就以我在国家电网福建公司初级管理者培训课堂为例，具体介绍。

在讲到演讲稿口诀训练环节，我通过五个步骤，培养了十位小老师，让他们来教全班学员。

1、让全班的十个小组分别讨论殷老师演讲课的三个特点，并总结成口诀。

2、小组代表上台在白板上写出本组总结的口诀。

3、我现场演示用总分总讲解口诀模式。

“各位老师、各位同学：大家好！我是一组学员代表殷亚敏。

我们组总结殷老师课程特点是：台全道（手指着观点讲）。

第一是：台（手指着“台”字讲）。就是人人上台练习。

第二是全（手指着“全”字讲）。就是全员练习。

第三是：道（手指着“道”字讲）。就是既讲术，又讲道。

以上就是我们小组总结殷老师课程特点：台全道（手指着观点讲）。

分享完毕，谢谢大家。”

4、每个小组代表上台按照我的演示样板上台，用总分总

结构讲解自己组的口诀。

5、各小组代表回到本组，用自己刚才用过的总分总结构，教本组成员再讲一遍。代表讲一句，组员学一句，让每个人都学会总分总演讲结构。

这个练习的好处如下：

一、全。就是让全班学员都学会了总分总演讲模式。变十个人讲为80个人讲，人人都把总分总模式讲了一遍。

二、培，就是现场培养了十位小老师。先让他们学会总分总演讲模式，又手把手的教会了各组学员。锻炼了他们的教学能力。

三、荣，就是让各小组代表有荣誉感。从学员变成了可以教学员的小老师，这些学员内心就会有一种自豪感，荣誉感。学习起来会更加开心更加主动。

四、乐，耳目一新的教学方法，让学员学习起来更加快乐。