二年级语文第三单元试卷分析与讲评

考试时间：

课时安排：3课时

一、考试情况分析：

    1、  考试成绩：参考33人，优秀30人，及格32人。

    2、  试卷分析与存在的主要问题：

    本张试卷考察了学生对第三单元知识的掌握情况，共有八道大题，题量合适，题型偏简单，形式多样，涵盖了字、词、句、课文背诵是、量词、阅读和留言条几个方面的检测。学生总体的答题情况还不错，相对来说答的不好的是课文背诵和留言条两个方面。

    第一、二、三题是用不同形式考察学生对字、词的掌握情况，出错最多的是第三题，原因不是不会做，而是没弄懂题意，加偏旁组成新字再组词，横线上要写新字，而不是只写要加的偏旁。

   第四题是给多音字选择正确的读音，有几个同学竟然选了题中没有的读音，这说明了做题的马虎程度。

   第五题考察的是学生课文背诵的能力，可以看出，学生课文背的很好，出错的原因还是在字的书写上，里面让填的部分有很多字是没学过的，所以，失误就多了。

   第六题量词的选择，学生没有失分现象。

   第七题的快乐阅读，因为问题比较简单，出错也很少，个别学生对短文读的程度还不够。

   第八题写留言条，有部分学生的格式不正确，有的称呼和正文写在一行上，有的正文没有空两格，还有的没写署名和是期。

二、提高措施：

    1、  在教学过程中继续加强对字、词的巩固，加大检查力度，把所学的知识都砸实。

    2、  加强学生对多音字用法的巩固。

    3、  对于要求会背的课文段落，要求学生会默写。

    4、  练习写留言条，加强对格式的巩固。

三、重点讲评：

    第三题加偏旁变新字再组词，强调做这类题的方法，横线上写新字，括号中组词。

    第四题：讲解巩固多音字“得”和‘几“几个不同读音的用法。

    第五题：能过错题，让学生明白正确书写的重要性，懂得课文不只会背就行了，还要会写。