考试时间：

课时安排：3课时

一、考试情况分析：

   1、  考试成绩：参考34人，及格32人，优秀31人。

   2、  试卷分析及存在问题：

    本张试卷考察了学生对第一单元知识的掌握情况，共有七道大题，用不同的题型对字、词、句、课文及阅读进行了检测，其中字、词占的比例较大，第六题有些，其余各题难易适度。

     第一题为看拼音写汉字，检测的是学生对各课中会写汉字的掌握情况，从答题情况来看，大部分学生掌握扎实，有几名同学做的不好，原因主要为不细心，拼错拼音和同音字乱用。

   第二题为在加点字正确读音下画勾，考察的是学生对易混音和多音字的掌握情况，易混音掌握的还可以，个别同学对多音字的掌握不够牢固。

   第三题为我会连，学生全部做对，没有失分现象。

   第四题为补充词语，学生答的不好，出现的主要问题是会说词语不会写字，错字和别字出现太多。

   第五题为选字填空，考察的是学生对同音字的掌握情况，大部分学生答的不错，个别同学还需再巩固。

   第六题为给句子排顺序，这道题偏难，是学生失分最多的一题，通过答题情况看出，学生对做此类题的方法还没有掌握，不知该如何下手。

   第七题为阅读题，考察提学生阅读理解能力，学生的阅读理解能力较以前有了进步，掌握了一些简单的方法，但是学生之间能力的差异太大，第3小题较难，老师要重点为讲评。

二、提高措施：

   （1）、在平时教学中加强字、词的巩固，特别是会写的字、多音字和同音字，要勤督促、严检查，使学生扎实的掌握。

  （2）、会认的字在熟记的基础上，对于出现频率较多的或者是重点词句中的字也要会写。

  （3）、加强学习习惯的培养，做题要认真，细致，书写要清楚、整洁。

  （4）、利用课外阅读时间，继续锻炼学生的阅读理解能力。

三、重点讲评：

    第一题提醒学生看好拼音，拼准、读准，注意同音字的用法。

    第二题：强调多音字“蒙”和“都”的不同发音和用法。

    第四题：背诵词语，并强调词语中的每个字都要会写。

    第五题：重点讲解“力”“立”“丽”三个字在用法上的区别。同时介绍几个常见同音字在用法上的不同。

   第六题：重点教给学生做此类题的方法，首先把所有的句子读一遍，理清所写的主要内容，再想一下事件发生的先后顺序，然后排出正确的顺序。

  第七题：带领学生做一遍阅读题，在做的过程中体会做阅读题的方法。