因为没有初高中的历史基础，日常也很少看历史书籍、历史人物、历史电影，所以这门课没有过，没过的原因，理解不深入，记忆更加不谈了。不理解的不愿意记忆了。

     历史的真相如果还原，都不是很难理解的。要知道，教材的很多重要历史评述，都是社科研究的结论，且这些表述也会随时代有所变化，这时代的意思2个，一是研究更加完善和完备，与过去的结论比，更加接近事实；二是随时代的发展，对于历史事件的是非功过从表述上要做些调整（要反映时代的需要，反映当下人对历史事件的看法）。

     纲要无非2个内容：历史事件和历史分析。历史事件非常简要，几乎没有细节；历史分析倒是比较具体，但是因为没有历史细节的支撑，对于这些历史分析，自己有不太理解。这些历史分析，是基于什么作出的呢？

    2股力量，把从鸦片战争到辛亥革命这段历史搞清楚了。一是自己的努力思考；二是看《从鸦片战争到五四运动》这本书，这本书有很多历史的细节以及对其做出的分析判断和评价，体现了辩证唯物主义的认识论，也体现无产阶级的立场观点和方法。

    首先，革命和斗争是历史的主弦律。斗争的对象是地主阶级、清王朝的封建专制统治、帝国主义的侵略。

    那几场革命和斗争呢，他们的斗争对象分别是谁？

    到起来说，第一是辛亥革命，斗争的对象是与帝国主义勾结的清王朝，目标是推翻它，斗争的主体是民族资产阶级、小资产阶级（中等社会）；第二是维新运动，斗争的对象是封建王朝，目标是改良它，否则封建王朝是维持不下去的，斗争的主体是上层资产阶级，目的是参与到政权之中，但是皇帝不必要推翻，政治变革即可，不要革命与暴动；第三是洋务运动，斗争的对象是封建王朝中的守旧派，他们对洋务没有足够的认识，拒绝学习洋枪洋炮。斗争的主体是封建王朝大臣张之洞李鸿章，斗争的目的的是推行洋务，免受外敌欺负；第四是义和团运动，斗争的主体是人民群众，斗争的对象开始是封建王朝，同时给予帝国主义有力的打击，目的是推翻清王朝、驱逐外敌；第五是太平天国，斗争的主体的农民，斗争的对象是清王朝。

    从五个阶段，总的说，斗争的形式越来越高级、越来越坚决，斗争的主体，从统治阶级内部大臣、资产阶级上层。资产阶级中层社会，斗争是越来越坚决越深刻的，从维护封建统治到改良封建统治再到推翻封建统治。

   从时间看， 辛亥革命的筹备期，清王朝正在推行预备立宪，其间慈禧光绪皇帝死亡，客观上王朝处于自危困境，给辛亥革命的胜利创造了有利条件。 孙中山与康有为是有交集的，维新运动的时候，孙中山的主张是不一样的，他在举行武装起义，理论上的起点不一样，孙中山的西方思想超越康有为。

    这段历史舞台的主要人物，他们之间有的有个交集，后来分道扬镳，这些问题研究了，这段历史就具有立体感。

    清王朝主要人物与活动时期：

    辛亥革命主要人物与活动时期：

   维新运动主要人物与活动时期：

   洋务运动主要人物与活动时期：

    义和团主要人物与活动时期：

    太平天国主要人物与活动时期：

    帝国主义侵虐的主要国家与活动时期：

    上述在时间上的交集、在人物上的交集：