前段时间，本报记者曾去河南、江西、福建、辽宁等省份参加了多场中高考研讨会，本报社也曾在去年12月中旬在广东省肇庆市承办了第五届全国新课程英语测试评价暨广东省中高考典范课例教学展示研讨会，探讨中高考备考。在此期间，记者总能听到这样一个声音：学生抱怨最头疼的就是完形填空，失分率太高；老师们在教学期间耗时最多，收效最小的也是完形填空。似乎完形填空成了一个不能逾越的屏障。那么对于这个在中高考中必不可少的考试项目，我们该如何积极应对，提高得分率呢？对于此，记者采访了有着多年备考教学经验的江西省南昌市豫章中学的李琦老师。

调整心态，掌握规律，将“完形”进行到底

——访江西省南昌市豫章中学李琦老师

    记者：李老师您好。近年来，在英语中高考中，完形填空的失分率一直居高不下，很多老师对此也是束手无策，那么导致该题失分率高的原因是哪些。

    李琦：“完形填空”是中高考英语试题考察的一种重要题型。它集阅读理解能力与语言运用能力考查于一体，考查内容包括词语辨析、词的用法及搭配、语法、单句理解、语篇理解等。既考查学生在阅读理解的基础上，在一定语言情景下灵活运用词汇、语法等基础知识的能力，又考查学生的逻辑推理能力。因此，要做好完形填空，不仅要具备一定的词法、句法和惯用法等语法知识，而且还要具备阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。事实证明，完形填空通常是同学们较难把握的题型之一，且失分率较高。个人认为，导致该题型失分率较高的原因主要有：1.急于求成，匆忙答题，没有时间观念和全局观念。很多学生平时训练不够，信心不足，考试时担心时间不够,在没有弄清短文的中心和文章的脉络线索的情况下匆忙作答，而且一旦遇到阻碍，很容易急于求成主观臆断草草选择或者干脆选择放弃。另外多数学生在这一题型上没有较好的应对策略，基本上是直接带着选项做，一遍而过。2.忽略语篇开头。其实每篇文章的开头一般都是文章的提示句，通过该句，学生可以确定文章的话题、主题、背景、人物、时间、地点、事件等等。3.忽略上下文提供的信息。许多考生解答完形填空题时忽视或没有能把握关键句主题句，进而不能把握作者的观点和写作态度，导致议论部分思路不清，失分严重。4.没有掌握词义的细小差别。5.思维定势，生搬硬套。6.忽略句子、段落之间的逻辑关系。

    记者：完形填空题的考试形式与考查目的是什么？

    李琦：完形填空题是英语知识运用部分的第二节考试形式。该节共20小题，每小题1.5分，满分30分。一般在一篇200-250词的短文中较均匀的留出20个空白格，要求考生从所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。它是一种测验考生综合语言运用能力的填充式测验法。从近年的命题趋势来看，完形填空题的选项设计更突出对能力的考查，单纯的语法或词汇知识类题型设计几乎不再被考虑了。

我认为，完形填空题主要考察学生的以下几种能力：（1）阅读理解的能力，包括视读、扫读、跳读、查读。（2）归纳、判断、分析和推理的能力。（3）找准主题、话题及了解篇章结构的能力。（4）扎实的词汇和语法知识，并能在情景中辨析。

    记者：完形填空试题一般有哪些特点？

    李琦：完形填空的选材通常是一篇夹叙夹议的文章。在近年的中高考中“议”的比重不断加大，并且加入“人的思想变化”历程，这是完形填空难度大的主要原因。同学们要学会站在“他人”的角度去思考问题，不要把平时的完形练习只定位为机械的应试操练。其特点一般有以下几种情况：

    1、完形填空的首句不设空。该句就是提示句。通过该句，考生可以确定文章的话题、主题、背景、人物、时间、地点、事件等等。因此同学们要仔细研读该句，帮助自己在最短的时间内进入状态和主题，为解题找准方向。例如：“My name’s Jim Shelley and I’m an addict(有瘾的人)…”(NMET2004全国卷Ⅲ)。这句话就是告诉我们：本文是一个打电话成瘾的人的自述，有一点黑色幽默的味道。做题是要围绕主人公想尽一切办法、利用一切机会打电话否则便会心神不宁这一线索。

   2、完形填空的选项设计以实词为主，虚词为辅。从近几年我们江西省的高考卷来看，多为考察的是动词、名词、形容词、副词，而像连词、介词、代词之类的虚词很少。

   3、完形填空题有后线索的特点。有些题从题枝上分析，找不出区别，选任何一项从语法角度，从词汇角度，甚至从上下文角度都没有差异，但细读全文，会发现这一正确选项会在下文中的某处出现。同学们应掌握这个特点，不要草率做选择。

    记者：对待完形填空试题，有没有比较好的解题技巧？

    李琦：学生在做试题时，一定要牢固树立时间观念。其实做任何题都应该有时间观念，根据自己平时训练的情况和各题的分值分配完成各部分试题所要的时间。完形填空只是一篇文章，但分值却达30分，对此我们更应要重视。一般说来完成一篇完形填空的时间控制在20-25分钟为宜。把握单位时间的效率，在这20-25分钟里，学生可按照以下“四读”来实施：

    第一：快速通读全文，掌握文章大意。做题时，应先越过空档，通读全文，理顺题意，找出信息词，这是做好完形填空题的关键。因为完形填空的特点是着眼于整体理解。有些同学习惯于提笔就填或边读边填，急于求成，然而，欲速则不达。文章的首句是观察全文的“窗口”，尾句是文章的总结、结论或点睛之笔，因此首先看一下文章的首句和尾句，使自己心中大概有个印象。我们应该依据首句给的启示，通过逻辑思维，借助短文中关键词所提供的信息，越过空档，尽快把全文读完，建立语言的整体感，帮助我们了解短文大意，然后再去通读全文。如果学生一开始就忙于见一空填一空，这样就无法从整体上把握全文概要，造成顾此失彼，既影响准确率，也影响做题速度。

    第二：细读。通览全文后，对文章有了整体印象，在此基础上，可以根据全文大意，展开逻辑思维，分析这一空格处在句中的地位，前后的关系和它所起的作用，确定最佳答案。遇到困难，暂放一边，先易后难，这是解题之道。当遇到难以判断的空档时，不妨先放一边，继续往下做。因为有些答案是必须通过下文的理解后才能作出断定的。有时，前后信息之间还有相互提示作用。因此，当我们遇到难题时，不能久久停留于此，这样会浪费不必要的时间。本着先易后难的原则，先根据上下文和自己的语感，推测部分空格的可能答案。然后，再结合选项逐一敲定。

    第三：三读，解决难点。大部分选项确定之后，针对一些难点，我们就进行综合考虑。综合考虑指的是根据全文大意和词不离句、句不离文的原则，把上下文的意思、句法结构、词类和语法功能、惯用法、逻辑推理常识等各种因素加在一起综合考虑，仔细推敲。通过逻辑思维，上下文的内在含义和结构联系，利用排除法，缩小选择范围。

    第四：完形后通读。待所有的选项都确定之后，还要再次通读全文，看语言是否通顺，意义是否连贯，情节发展是否合理。复查时，可从语法入手，检查一下句子的时态、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正确。这是保证正确率的必要环节。

   记者：作为教师，应该如何使学生改变对完形填空的看法，提高学生的答题正确率？

   李琦：完形填空题是一种测试语言水平和实际运用语言能力的综合性题型。要在气氛紧张、时间有限的情况下得到令人满意的正确率，这就要求学生在平时的训练中养成良好的阅读习惯及写作习惯，并熟练掌握和运用各种答题技巧。但更重要的是让学生培养出良好的心理素质，以一颗积极、平和心去迎接考试和挑战。

                                                                   记者  白杨