质的记叙    价值评判

——北京市初中英语教研员蒋京丽谈课堂教学即时评价

    评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。因此，我们有必要构建多元化、整体化、过程化的评价体系。多元化评价主要有以下几种形式：课堂教学即时评价、学段终结性评价、等级考试、自我评价和小组评价以及学分确认等。在以往的教学中，教师往往对这些评价形式关注不够，尤其忽视课堂教学即时评价。

近日，记者就“初中英语课堂教学即时评价”的相关问题采访了北京教科院基教研中心初中英语教研员蒋京丽老师。

   记者：蒋老师您好，记得您去年曾经在中国教育学会第16次学术年会上做了关于“课堂教学即时评价”的相关发言 ，并引起了很多参会教师的共鸣，您能否在这里再为我们讲一下目前课堂教学即时评价在我们日常教学当中的所处地位和其意义？

    蒋京丽：

在学习中成长是我人生的不断追求

访浙江省2011年初中英语课堂教学评比活动第一名获奖者、杭州市安吉路实验学校杨燕老师

    4月份在杭州举办的浙江省2011年初中英语课堂教学评比活动中，来自杭州市安吉路实验学校的杨燕老师以其流利的口语，快捷的反应，合理的安排给诸多参会老师留下了深刻印象，最终不负众望的获得了活动的第一名。赛后，记者与杨燕老师坐在了一起，细细的讲述了她这一路走来的历程。

在教学中与学生们共同学习

    和杨老师的访谈，没有任何的拘束感，感觉和她在一起就如同和邻家姐姐在一起一样，毕竟对于刚刚走出校门三年的我和刚刚走向工作岗位四年的她，彼此之间有太多的共同语言。我们没有就太多的学术知识进行交流，而是更多的谈起自己身边的点点滴滴。

   杨燕老师是个地地道道的杭州人，或许是从小就生活在西子湖畔的原因，和她聊天就感觉如同微风吹拂过湖面，冷静而不失温柔。她告诉记者说：我很喜欢和孩子们在一起的感觉，和他们在一起没有太多的尔虞我诈，和他们在一起能保持

浙江省2011年初中英语课堂教学评比活动将于4月11日至13日在杭州举办，本次评比活动的主题是“有效的词汇教学”。据了解，浙江省初中英语课堂教学评比活动已经成为了一个很有影响力的活动，每年浙江省教育厅教研室都会广泛的采取调研，选择一个老师们认为比较棘手的问题或是时下比较关注的主题做共同研讨，继2009年和2010年围绕了“阅读课教学”进行研讨之后，今年则选择了“有效的词汇教学”作为研讨主题。近日，就本次评比活动的组织情况以及“词汇教学”的相关问题，本报记者采访了浙江省教育厅教研室初中英语教研员李冬梅老师。

                              教师应加强对词汇的教学培养

——访浙江省教育厅教研室初中英语教研员李冬梅老师

记者：李老师您好，今年的浙江省初中英语课堂教学评比活动选择了“有效的词汇教学”

    前段时间，本报记者曾去河南、江西、福建、辽宁等省份参加了多场中高考研讨会，本报社也曾在去年12月中旬在广东省肇庆市承办了第五届全国新课程英语测试评价暨广东省中高考典范课例教学展示研讨会，探讨中高考备考。在此期间，记者总能听到这样一个声音：学生抱怨最头疼的就是完形填空，失分率太高；老师们在教学期间耗时最多，收效最小的也是完形填空。似乎完形填空成了一个不能逾越的屏障。那么对于这个在中高考中必不可少的考试项目，我们该如何积极应对，提高得分率呢？对于此，记者采访了有着多年备考教学经验的江西省南昌市豫章中学的李琦老师。

调整心态，掌握规律，将“完形”进行到底

——访江西省南昌市豫章中学李琦老师

    记者：李老师您好。近年来，在英语中高考中，完形填空的失分率一直居高不下，很多老师对此也是束手无策，那么导致该题失分率高的原因是哪些。

    李琦：“完形填空”是中高考英语试题考察的一种重要题型。它集阅读

Be myself and from good to better!

——访南昌外国语学校王志军老师

    和王志军老师的结识，缘于去年在九江举办的江西省高中英语优质课展评活动，他代表南昌市参加了那次大赛并荣获一等奖。当时他独特的教学风格，先进的教学理念，良好的个人素质深深的折服了现场观摩的老师。大赛期间本想就教学的相关话题对其做一个采访，但看到他们忙碌的备课、上课，没有忍心过多打扰。时隔一年，当记者再次联系到王志军老师时，他正好从海口参加比赛回来，也是再次拿了个一等奖。这一次，王老师终于坐了下来，向记者打开了话匣子，细细品味着这一路走来的历程。

“优质课是一次自信和经验的积累”

   话题还是从去年的江西省高中英语优质课展评谈起。现在回想起来，王老师还是历历在目：当时是在八月初接到要参加江西省优质课比赛的通知，但是因为高三繁忙的工作，直到月底才开始备课。因为对新课程的不熟悉，加上自己喜欢迎接“挑战”，就选择了一堂科技文的语言使用课，第一次是在一个文科班里试讲，学校的王欣芳、丁静芸等优秀老师对我的教案与课程

“为了提高我省英语教师的教学水平，我们一直在努力着”

          ——访河南省基础教育教学研究室英语教研员禹海军老师

    记者：禹老师您好，请问作为本届优质课大赛的主办方，河南省基础教育教学研究室做了哪些前期准备？

    禹海军：河南省中小学英语教师优质课评比大赛每两年举办一次，到目前为止，初中和高中英语优质课评比已进行了十届，而前段时间在河南安阳举办的河南省小学英语优质课评比也已进行到了第六届，优质课评比在河南省内已经形成了一个颇具影响力的盛会。每一届大赛都会有很多的老师不辞辛苦前来参会，就拿河南省本届中学英语优质课大赛来说，高中参会教师1000余人，初中参会教师2000余人，这就算放在全国会上来说，也是很少见的，我想这也是许多老师都怀有一颗求知、向上的心。尤其是自我省2008年高中阶段实施课程改革以来，为了能及时转变教师自身的观念，探索新的教学模式，许多老师都开始注重交流、学习，而两年一届的优质课大赛正好为他们提供了这样一个

不同阅读目的的课要有不同的阅读方法

              ——访浙江省教育厅教研室初中英语教研员李冬梅

    记者：李老师您好，首先祝贺浙江省初中英语阅读课教学展示活动的成功举办。本次研讨活动的主题是“关注阅读课的教学”，那么您能否先为我们介绍一下，为什么要举办这样的一个展示活动？

    李冬梅：我们浙江省教育厅教研室在每年之初都会提交一个年度工作计划，把这一年内的工作向全省的英语老师做一个公示。在这一年当中，我们都会确定一个主题，这个主题一般是大家认为比较棘手的问题或是时下比较关注的问题，所有的关于英语学科的教研活动都会围绕这个主题展开。

     2009年我们初中英语学科的主题是“有效的阅读教学”，并围绕它也进行了一系列的研讨活动，其中就包括浙江省初中英语课堂教学评比活动。老师们经常是无论什么