家有小宝必知的常识（系列）

最近，自己一直在思考如何引导和培养小孩健康茁壮的成长问题。正苦于自己这方面知识不够的时候，因缘巧合听了一堂幼儿教育专家的讲座，受益良多。在次还是重点介绍下这位专家吧，他是福州长颈鹿幼儿园的创办者王志成先生，台湾人士。听完他的讲座后，感觉王先生确实在幼儿心理研究、行为引导、因材施教等方面很有造诣。

现根据自己听讲座时随心所欲的一些笔记来整理下相关的知识：

之三

第二篇：满足孩子的学习需求(二)

3~4岁孩子的学习需求。这一阶段的小孩很多都已经在上幼儿园的幼幼班和小班了，有了一定的集体生活的经验了。由于环境和生活节奏的转变，小孩的求知欲望和求知方式也会相应的发生变化。专家提醒广大的家长朋友，满足这阶段的孩子学习需求的，最重要的就是给孩子讲故事。这也是锻炼孩子记忆、理解、想象、模仿、兴趣、自信等能力的最好方式。

这阶段孩子的学习需求和家长应注意的事项主要表现在以下三个方面。首先是扩大生活范围的需求。由于成长的需要，家和家周围的环境已经满足不了孩子想要获取更多新知识的需求了，何况已经有许多的孩子已经上了幼儿园了，更有一股力量驱使孩子想要知道更多的知识，认识更多的人和事物，听到更多的故事了。家长应该注意观察这一阶段孩子的表现，并有意经常安排时间扩大孩子的生活范围。比如多带孩子到自然中去，多带孩子走走亲戚、串串门等。这样能主动的让孩子使用脑子。因为陌生而新鲜的事物、陌生的环境、陌生的人都能引起孩子的好奇，这样能主动更新孩子的记忆储存，并激活脑子去接收新事物新信息。多去公园、乡下、郊区等都是很好的选择。而去爬山的效果是最好的，一来可以延续0~3岁时孩子学习走路、保持身体平衡的需求，二来，自然的优美环境，能极大地扩大孩子的视野，神秘的自然景观和自然现象还会继续保持孩子的好奇心，继而保持强烈的求知欲望。而这阶段多接触社会，主要是多走走亲戚朋友，也能锻炼孩子的自信心，扩大视野，也是很有必要经常进行的一件“工作”。总之，要想办法让孩子多接触新鲜事物，保持孩子的学习积极性。

再者这阶段孩子的一个突出表现就是学习独立。由于年龄的关系和锻炼孩子的需求，这一阶段一些孩子开始到学校，这样就与形影不离的家长开始有分离的生活。另一方面，这一阶段的孩子也会有翅膀硬了想有意无意避开家长的目光，自己独立的做一些自己的事。也就是说，此时的孩子在家时，都会有自己处理自己事情的需求，家长应该要认识到孩子的这种需求，不要事事加以干涉，或者自以为是的为孩子进行大人般的安排，这样会挫伤孩子的积极性和孩子独立成长的需求。如果孩子走向幼儿园，来到新的环境，就必然会有一段时间对环境的适应过程。这一过程中家长不必要表现出太大的忧心和太多对孩子的关注，应该是加以引导，启发孩子更好的去适应新的环境和融入新的生活，孩子适应了新的环境后，强烈的好奇心会战胜恐惧，会学者逐步对自己所处的环境进行掌控。家长要关注孩子的言行的表现和与老师沟通，了解孩子的生活，适当的进行引导与安慰，让孩子在新的环境中自如自由卡的生活。这样也能培养孩子的独立性和学习适应与掌控的能力。

这一阶段的孩子逐渐的由功能性游戏进入建构性游戏。这之前孩子的游戏可能在家长引导下更多的是认识事物和简单的工具使用，而没有更多的联想。到了３～４岁时，孩子已经不满足于只是被游戏，而是会表现出游戏的主动性，从被需要到我需要的转变。而且之前的游戏经历，使孩子掌握了一定的经验，慢慢就会表现出会举一反三的能力了。这一阶段最理想的玩具与游戏是积木与拼图，当然要遵循由简单到复杂、由容易到有难度的规律，一步步培养孩子的观察思考能力。家长们一定记住，多看、多听、多闻、多感受是建构的主要因素，家长要加以引导，培养孩子正确的习惯。