这些教育定律，照做三四条也会成为受学生追捧的名师！

教育定律之一：态度决定一切

用心努力教学的老师与受学生爱戴的老师有一定的因果关系，但绝非一定如此。学生对老师的爱戴，有时源于肤浅的感觉。例如，老师外形俏美，谈笑风生，宽松自由，对学生没有严格的要求，不也制止学生越轨荒谬的行为，这些老师会受一部分学生爱戴；相反，严谨的教师，对学生高要求，经常谆谆教导，却得不到学生的理解和爱戴。

教师必须在两难中作出专业的抉择。老师正确的态度是，阻止学生玩游戏发短信，逼学生读书做功课，学生会暂时不喜欢老师，甚至会会恨老师；但是如果老师放纵学生，任凭学生学坏，学生日后长大了会埋怨老师，怪老师不负责任。

态度决定一切，在各项事业中都是铁的定律，更是教育的定律。老师的态度决定了事业成功的高度。

教育定律之二：激发学生自信，都有可能成功

仔细留心注意中小学课堂上教师对学生的评价，你会发现一般是贬多褒少。似乎我们的教师认为：学生做正确是应该的，出错是无法容忍的。就在这种不成比例的褒贬之间，有多少学生的信心被碾磨得粉碎！

其实，自信心不仅是提高记忆力的诀窍，也是成才的先导。自信心是人生重要的精神支柱，是人们行为的内在动力。只有自信，才能使人自强不息，不达目的不罢休。事实说明，几乎每个成功者都具有强烈的自信心，几乎每个失败者都与自信心无缘。请告诉自己的学生：你能行，只要你不气馁，不轻言放弃！

教育定律之三：体罚是无能的表现

在学校教育中，奖励与惩罚是一对常用的、行之有效的方法。它用肯定与否定的评价来巩固和发展学生的优良行为，克服和改正学生的不良行为。

奖励是一种正能量，促进学生积极向上，而体罚是一种无能的表现。一般说来，体罚会在三种情况下出现：一是说而不服，管而不理，教育方法“失灵”；二是教师情绪不好时的冲动，难以控制自己的行为；三是坚信体罚能解决问题，消除危机。

教育是心灵的艺术，只有心与心面对，心与心交融，才能取得真正的实效。皮肉之苦，只能是饮鸩止渴，所以，“体罚近乎无能”，这大概也是教育的基本定律了。

教育定律之四：读书改变人生

苏霍姆林斯基曾经说过，学校，首先意味着书籍。“学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。”

中国自古以来就是一个崇尚并热爱读书的民族。只是随着科举制度的出现，读书人的阅读视野渐渐狭窄化了。现在的应试教育，也在很大程度上挤兑了学生读书的空间，学校中无书可读的现象还不同程度地存在着。学生无暇读书、不想读书的状况也不少见。除了几本干巴巴的教科书，学生几乎没有读过其他书。这就使他们的精神世界逐渐枯萎，他们的人生色彩逐渐黯淡。这是令人痛心、发人深省的。

在一定意义上说，教育学生喜欢读书，利用读书在改变自己的命运，这就是教育的本质意义。

教育定律之五：课堂属于学生

一直以来，课堂的主宰属于教师，可是如果不把课堂教给学生，教育目标的实现就会大打折扣。学生才是课堂的主人，教师只是实现教学目标的手段和媒介，或者说是桥梁和纽带。作为“中介”的教师是不具备主人资格的，是不应该获得“归属”权利的。有鉴于此，教育教学改革提出三个一切：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”诚如是，则深得教育“三昧”。

教育定律之六：性格主宰命运

乌申斯基强调：“教育中的一切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。”

创造、创新是新世纪的教育主题，也是永久的教育话题。创造性性格类型的人有着极其相似的特征，那就是勤奋努力、科学安排时间、虚心进取、有强烈的好奇心、具有怀疑精神、个体独立以及对错误容忍、观点灵活并且具有不寻常的价值观念，等等。这些特征对于每个教师来说，对于成长中的中小学生来说，是至关重要的。。

教育定律之七：特色会促使学生卓越成长

教育的终极目的就是促进人的发展，学校是育人的摇篮，要培养一流的教师，培养一流的学生，为祖国培育英才。一所学校是否有特色是否优秀，其标志和关键是看教师。教师是学校的办学主体，学校的一切教育活动都要通过教师才能完成。具有特色的各种优秀教师，才能培养卓越的学生。

我们的教育现实中，还存在着古希腊神话中的那张“魔床”，所有的学生、教师、校长和学校都必须与“魔床”的长度保持一致，短则补之，长则截之。有如此统一的“模子”或范式去规定，去制约。正因为这样，更需要利用自己的特色来弥补教育教学上的缺陷或不足。有人说：“上帝造人本来不一样，可是现行的教育却与上帝对着干。”

特色能助学生提升品质，追求卓越，成为人才。

教育定律之八：爱心产生奇迹

对教师来说，没有什么比爱心更重要的。教育的爱心是空气，是阳光，是土壤，是水源，是食粮，是布匹……你可以把它比喻为学生生存和发展必不可少的养分。老一辈教育家夏丏尊说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。

必须注意的是，教育过程中缺乏爱心的现象时有存在。必须承认，从某种意义上说，成才是学生潜力发掘和发展的必然归宿，但是教育因为缺失爱心而抹杀了学生的天性。要做个好老师，就必须奉献一颗爱心，唤醒学生的灵魂，引领他们追求人生的梦想。