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教育

发掘教材内涵

提高课堂教学效率

调动学生学习动力

分类: 教育教学集萃

课本也是一个宝藏。课本不仅仅只有阅读鉴赏中的课文,还有单元导读,插图,注释,课后研讨与练习,表达交流,梳理探究,名著导读等。如能深入挖掘课本资源,对于提高学生学习积极性,提高课堂效率,让课堂焕发活力当大有裨益。

现在许多地方已进行多媒体教学,多媒体集声音、图像、视频和文字等媒体为一体,能产生生动活泼的效果,有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力。但我校硬件设施尚有待完善,只有个别重点班有多媒体。面对如今浩如烟海的课程资源,常有望洋兴叹之感。对于我们,似乎只有教材而已。教学仅仅局限于文本,方式似乎有点单调,内容稍显单薄。不能得之于外,应求乎內,当把目光转向课本时发现

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教育

语文故事很多

老师和学生

共同探讨演绎

分类: 教育教学集萃

有人问我语文是什么?我想了想,说:就是教师与学生的故事。

这个世界有关语文的言说很多,它们有的散发着诗意的光芒,有的内蕴着深厚的学理,但我还是坚守着自己朴素的感受:如果剥掉加在语文上面的层层华美的装饰,不断追问下去,进行现象学还原,我们会发现其中最原始、最活跃的课程密码,无非就是教师、学生和有关他们的故事。一如沂水春风,弟子各言其志,夫子喟然而叹,“吾与点也。”

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教育

用语文的方式

让学生爱语文

分类: 教育教学集萃

黄厚江老师把本色语文的内涵概括为两句话:把语文当语文教,用语文的方法教语文。吴如厂老师的课也是本色的,改用黄老师的话说,是用语文的方式让学生爱上语文。

一、爱,需要语文的理由。

正如,课堂伊始,那位同学所说的“说实话,我不喜欢这篇文章”,《事物的正确答案不止一个》确实不是一篇受学生欢迎的文章,

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教育

浅浅教语文

积累语文高度

分类: 传记文学串珠

“你怎么样,你的课堂便怎么样。你,是你的课堂。你是挺拔的,你的课堂就是正直的;你的端庄的,你的课堂就是高雅的;你深刻而有涵养,你的课堂就隽永悠远;你朴素又不失文艺,你的课堂就芬芳却不妖娆。爱语文,从爱自己开始。爱自己,就丰富、发展、超越自己。”浙江省特级语文教师肖培东希望在自己的课堂上“浅浅地教语文”。

从教整整30年的肖培东,现任职于浙江省温州市永嘉县教师发展中心,主要精力集中在语文教学研究上,但他喜欢课堂,不愿远离课堂,所以也在永嘉县上塘中学教高中语文,他把这里作为自己语文教学与研究的一方阵地。他还常到全国各地上公开课、观摩课、展示课,可以说,他

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教育

名师更加需要

增强内力

分类: 杂谈稗闻辑录

知名度高的教师,其行为影响力无疑更大,名师仅仅守着自己的“名声”是远远不够的。

  名师更要当“明”师

名师必须是“明白之师”,在教育教学上要让学生明白清楚地知道知识的脉络与做人的道理。讲课最好通俗易懂、生动活泼、妙趣横生,能吸引学生愿意跟着老师学习,让学生有一种“更上一层楼”的感觉。即使在学

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教育

教育散文

老师要肚里有货

还要善于表达

分类: 传记文学串珠

教师队伍是有形形色色的人组成的,他们的素质也不是整齐划一的,不说人品学识参差不齐,单说课堂教学的表现就能够分出个三六九等来。

有些老师一肚子的学识但是不善于表达,属于“砂壶煮饺子——肚里有货倒不出来”类型的。这些老师工作兢兢业业不辞劳苦,可是由于不善于表达,课讲得万分辛苦,说得总是没有教案上写得好,学生稍有不满。有些老师说得比教案内容要好得多,他们滔滔不绝口若悬河,能说得落叶起舞,土坷垃点头。这类教师课堂教学气氛活跃,学生情绪激昂振奋,但是每逢考试,成绩总是不理想,

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教育

遵循教育规律

然后再谈创新

分类: 杂谈稗闻辑录

一所学校,能够一直成为学界的标杆,被同行津津乐道,前去学习取经的人络绎不绝,其内在的机理是什么?

一所学校,曾经在教育发展史上写下了浓墨重彩的一笔,但时过境迁,这所学校逐渐被人所淡忘,其背后的原因是什么?

一所学校,磕磕绊绊运行了很多年,但始终没有找到更上一层楼的“密钥”,始终在一个水平上荡来荡去,

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教育杂谈

语文教学回归本真

分类: 杂谈稗闻辑录

语文教学的根本出路在于“ 回归”

语文是最大众化的一门学科,不光运用最广,起源也最早,她几乎伴随人类的诞生而诞生。人类起源之初的结绳记事、咿呀学语,就是在自觉或不自觉地运用语文。然而,我们又必须承认这样一个事实:当前的语文教学已经陷入空前困境——学生普遍厌学,老师抱怨难教,社会也在痛斥其误尽苍生” 

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教育

散文

心中最好的老师

分类: 传记文学串珠

我不只一次地在脑海里为教师画像:面带微笑、眼里有光、儒雅,走路不疾不徐、有挺直的脊背……当然,这只是他们外在的模样。那么,内在呢?

最好的教师,总是不止于教书。那些真正会上课的老师一定是眼中有人、心中有爱的,他们不会放过每一个教育的时机,因为他们深深懂得:教育不是某时某刻,而是每时每刻。最好的教师总是不止于教书,他们还教孩子——把全部的心灵都敞开,用露珠一样的眼睛和爱,朝向伟大的真理。他们喜欢由衷地赞美,对儿童有着本能的善意的保护,是真正能够唤起儿童灵魂的老师!做这样的教师是有光和神采的,是可以享受生命愉悦的。

 

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教育

家长越懒

孩子越勤奋

分类: 教育教学集萃

孩子上学了,父母早上催促他起床,帮他整理书包,晚上陪他读书,检查作业,辅导功课。为他忙前顾后,然而孩子却不领父母的“勤”,依然我行我素,成绩并没有太大的起色:孩子的成绩与自己付出的劳动不能成正比。

究其原因,根源还是出在父母自己身上。由于父母太勤劳,反而养成了他的惰性,由于太关注他的学习,他反而变得没有责任感和自觉性,学习目标不明确,以为是为大人学的,对大人产生依赖性。

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