李老师新学年接了高一（18）班的语文课（兼班主任），他在县城三类高中任教已经十年了。那些为了脸面不愿意去职业学校就读的家长，想尽一切办法把学习成绩不好的孩子塞进这所中学，希望混个高中毕业证以便当兵有个好名声。李老师每届新生都会遇到几个最难缠的学生。这次班里又有几个最不喜欢学习的学生，其中有个名叫王凯（化名），是个最难缠的刺头。

　　第二天下午放学以后，李老师最后巡视完班级走出校门。王凯和两个同学在校门口小摊上吃饭，看见班主任李老师过来，赶紧走过去，有点挑战性地拿出一包香烟，弹出一支递到李老师的眼前问：“您抽一支？”校规校纪明文规定学生不准吸烟酗酒，刚开学李老师就在班里重点学习了校规校纪，现在这个学生公然挑衅老师的权威。李老师本可以借机批评他一顿，没收香烟，或者借这个机会整肃班风班纪，杀鸡给猴瞧。可是他压住往上拱的火，伸手接过来那只烟卷，定神看了看，是支价值不菲高档烟，大约是他当建筑工头爹的应酬烟。

　　李老师没说一句话，不动声色地把烟含在嘴里，不温不火地对王凯说：“点上火！”王凯一愣神，他预期的雷霆万钧似的批评没来到，老师却让他给点烟。他有点不知所措，慌慌张张地掏出火机，恭敬的给李老师点燃香烟。一颗烟静静地有滋有味地抽完，李老师也没有说话，只是平静地和这几个学生用眼神交流。晚自习时间李老师也没有在班里的同学面前提这件事，第二天李老师还是没有找万凯等人谈话。王凯等三人沉不住气了，他们嘀嘀咕咕地找到李老师，惴惴不安地问道：“李老师，您怎么还不整我们呢？”李老师故意装作不懂问：“我为什么要整你们呢？”王凯说：“我们故意违反校规，在校外抽烟。”李老师故作轻松的说：“我要感谢你们呢，你们没有在校内抽烟，给了我和我们的班集体留了很大的面子，何况我也有机会第一次抽了你家这样高档的香烟。”

　　王凯等等同学面面相觑，实在没有想到李老师会这样对待这件事。他们以前可是经历过各种脾气性格的老师，多么严厉的批评都经受过，甚至好几次把家长叫到学校来把他领回家思过。可看看眼前这样“够味”的老师，他觉得应该对老师表示点什么，于是就把那盒没有抽完的香烟掏出来扔在李老师的办公桌上，有点豪气地说：“李老师，你是我最服气的老师，我以后再也不在校内外抽烟了。”

　　李老师看见他们的表现，并没有露出惊奇高兴的神色，而是波澜不惊地对王凯等同学说：“你们能够这样信任老师，我很感动。我想再请你们仨帮个忙，就是负责检查咱们班其他同学是否在校内外抽烟，发现了，不要和他们发生争执甚至发生纠纷，汇报给我，由我来处理。好吗？”三个同学郑重地点点头。

　　后来，王凯他们果然没有在吸烟，虽然有几次忍耐不住想偷偷抽几口，可是想想李老师的期待和信任，觉得还是不能言而无信。他们果然用大量的时间和精力督促其他学生不要抽烟。其实，这样“有影响力”的同学在班里很有号召力，很多的同学就是害怕他们的监督。半个学期下来，班里暗地里一直活跃的抽烟现象，在王凯等人的影响下，得到有效的控制和遏止。

　　余有叹焉。省市级重点中学的学生，老师花在管理班级纪律的时间很少，只要到场监督就有很大成效。而这样的学校这样的学生，用在纪律管理上比用在教学上的精力要大得多。部分学生自己不想学习，很千方百计滋事影响想学习的同学。他们遵守纪律的自觉性很差，离开老师就出问题，并且极端蔑视校规校纪，对老师的管理和要求置若罔闻，我行我素；总喜欢炫耀家庭的富有和有足够硬的社会关系；还有的甚至经常打架斗殴、滋事生非；逃课上网，抽烟酗酒等。

　　管理这样的学生，常规办法当然不能奏效，当然，发火生气会在学生面前暴露出老师的无能和无奈，产生负面影响。抓住其缺点不事张扬，而是因势利导，给其施压力所能及的责任，让其在负责任的过程中纠正自己和别人，不能说是最好的办法，大约亦是可行有效的方法了。

　　新时期的教育对教师的教育教学管理提出了更高的要求。面对混毕业证学生中的种种难题，要想做好教学管理工作，老师就得锤炼自己过硬的教育教学本领，修炼宽阔的胸襟；从内心里真正热爱学生，用自己的良知爱心去感染学生，引领学生，决不对学生错误的行为观念妥协冷漠放任自流，或者一棍子打死。如果老师遵循教育教学规律，理性对到学生身上的每一件事，因人因事而采取不同的方式方法，庶几可以收到意想不到的效果。