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(2016-04-01 10:56:17) 如何培养“高效创客管理者”？
2016.04.01
文∣王家骢
【编者按语：管理者是企业最重要也是最昂贵的资产和稀缺资源。任何资产都需要维护，机器需要保养，资源需要补充。如何维护管理者的生产力？如何补充管理者的资源？企业应该怎么做？对此明德学堂做了一番讨论。请看今天讨论的内容。】
明德学堂王家骢：今天要分享的内容是如何培养《高效创客管理者》。这个是在《创客管理者》的基础上修改而成的。它没有脱离原课程的目标。只是在结构和内容上做了重大的调整。换句话说，这是一个0.81版了。比原来的版本有了改善，但仍然不是定稿。
大家可以先看看这个课程的大致结构。
然后我来说一下它如何可以帮助到管理者。
课程的目的是培养和发展高效创客管理者。德鲁克说“管理是一种实践”，所以管理者必须是一个实践中的管理者，他必须采取行动，而不是坐在那里思想。成为高效创客管理者即是目标，也是管理者要实践，要体认的第一项任务。
常言道“做事先做人”，管事先管人。所以我们会先从如何做人开始入手。
我们在这里所说的“做人”，重点在于如何做好自我管理。德鲁克说“管理主要是以身作则”。一个人管理不好自己，自己做不到卓有成效，很难为员工梳理榜样。他的工作没有条理，下属的工作也很难有序。管理者的效能决定了下属的效能。下属的集体效能决定了企业的效能。
管理者是企业中最紧俏的资源。他们也是企业中最忙的一群人。他们忙于开会，忙于救火，忙于处理各种问题。他们忙得精疲力尽，最终却看不到成绩，看不到结果。
每个人都知道，起码参加过《七个习惯》这门课程的人都知道，应该将时间和精力放在第二象限，做那些重要但不紧急的事情，但是大多数管理者依然无法从第一象限中脱身。他们还在忙于救火。他们深知这种情况必须改变，却苦于不知道如何改变。
忙于救火只是现象，是问题的症状。根本的原因是管理者尚不清晰自己的职责和功能是什么。他们知道如何做销售，如何做生产，如何做会议管理，但是做好这些不等于做好了管理工作。管理者职责和功能是什么呢？
从这张图上可以看出，管理者的职责与功能只有四个：经营现在，创造未来，管理自己，领导他人。管理自己和领导他人与人相关。经营现在、创造未来与事相关。做事先做人，培养高效创客管理者一定要从“管理自己”开始。
自我管理就是要让自己做到卓有成效。做到卓有成效并不复杂，只需要做好几件简单的事情。但是越简单的事情与不容易做到。简单的事情都是常识，是common
德鲁克在《卓有成效的管理者》一书中提出，管理者需要做好的五件事：管理时间，关注贡献，发挥优势，要事第一，正确决策。
决策能力也许是最重要，也是最难培养的一种能力。
前几天@姜云在群里说领导力越听越迷糊。公说公有理婆说婆有理，莫衷一是。什么原因导致这种困惑呢？恐怕是因为对领导力的定义。
我自己对领导力的理解是它需要三个要素：领导者素质，领导者意愿，领导者能力。有些课程讲素质的，如“领越领导力”，有些课程是将领导者意愿的，如“哈佛最受欢迎的领导力课程”，还有则是讲领导者能力，或影响力的，如“情境领导”。每一个课程都说的对，但每一个都不全面。中间的结合点才是真正的领导力。
领导者的素质包括道德仁义礼智信。领导者的七个品质，都在这里面。
以上是个人修炼，即做人。是修身的部分。接下来，不能说是“平天下”，而是要做事。修身的目的并非要明哲保身，而是要做事。创客管理者该做哪些事？如何做好这些事呢？
但是如果不会做人，不知道如何做决策，缺乏一种探索精神，很难做好事情。
王丹维：相关问题:
明德学堂王家骢：相通。
王丹维：人品“好”的管理者做出决定，对员工利益和组织发展不好，可是他认为是出于责任心才这样做的，怎样看待呢？
比如说，经理人认为生意不理想的时候不能涨工资（即使工作任务超出合理负荷），不能兑现奖金…要严格控制成本…只能坐公交车，不能打车…
明德学堂王家骢：你提的问题是一个典型的经理人提出的问题。管理者不会提出这样的问题。经理人重在解决问题，管理者重在把握机会。解决问题在于如何控制成本。开发市场，不断创新才是把握机会。我们说“开源节流”，一定是开源在先，节流在后。
另外管理者不是考虑如何控制成本，而是思考如何减少浪费。控制成本与减少浪费是两个完全不同的概念。浪费是指人财物的闲置。
本课程试图将所有的知识串联起来，让知识和培训成为一体，并强调实践。每一块内容都是实践。
Albert：王老师，针对创客的概念似乎没有被强调，既然本课程的名字是创客管理者。
明德学堂王家骢：嗯，好问题。创客在这里有两个地方会强调。第一，创客管理者是要使用知识来创新，要能够把不同的知识整合在一起。我自己认为，这个课程设计本身就反应了创客精神。你会发现，这里面所有的知识都不是我的原创，但是我把它整合在一起形成了一个知识体系。
第二个创客管理者会在创造未来的部分体现出来。这部分与我前一段在上海分享的内容相关。
Albert：王老师，针对创客的概念似乎没有被强调，既然本课程的名字是创客管理者
明德学堂王家骢：不知道大家有没有注意到，我用的图几乎没有一张是直线的，都是圆的。这与'玩儿转“是否相关呢？
我一直认为管理是一件好玩儿的事情。这是我目前做的最有感觉的一件事[憨笑]
从春节到现在一直在做调整，也是一个U型创新吧，从0.8版开始，现在到了0.81版
Albert：@明德学堂王家骢谢谢王老师答复。有一点进一步澄清下，这个课有两个基本点，创客和管理。目标是让创客更会管理呢或是让管理者更创客些？
明德学堂王家骢：这个课程对的对象不是创客或正在创业的人，尽管它对创客也会有帮助。本课程的对象是现有企业内的中高层管理者，他们需要恢复创客精神，需要重振企业。如果一个人经验很丰富，这门课程可以帮助他梳理思路，将经验整理成理论。如果是想做管理者的人，他们需要知道自己该做哪些事，如何做好这些事。如果不想做管理，听听也会有帮助，因为他可以感受到创客管理者的艰辛。
姜云：有机会无锡也可以搞一下。
明德学堂王家骢：这也是“流动大学”可以做的事情。大学跟着老师跑，而不是老师、学生跟着大学跑。
我的想法是，各地如果感兴趣，可以用众筹的方式，即大家分摊费用，来听课。免费学习的效果不会太好。凡是免费的形式，老师也很难提供干货。如果一家企业人数没有那么多，可以几家企业，甚至以企业为核心，再找一些社会上的人，来开公开课。
王丹维：@学习人生的快乐
…在没有课或者不用出差的早上，沏一泡茶，刷刷屏，然后进入明德学堂，跟着家骢老师东拉西扯的创客步伐，学学、想想、问问、说说…日复一日，蓦然回首，若干年过去了，明德学堂已成为不可或缺的一泡精神普洱茶…[强][玫瑰]
曹明：@王丹维总结的好！[强]
明德学堂王家骢：这种“拉洋片”的学习方式，收获最大的其实是我。与大家唠嗑，逼着我去思考，时间久了，就有结果了。感恩大家的陪伴[拥抱]
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