合作的前提是自我管理

——读《核心素养与学习的变革》之利用合作提升战斗力

今天阅读常生龙老师《核心素养与学习的变革》第二节辑能力才是学习的目的第二节利用合作提升战斗力。首先，本节内容常老师首先阐述了合作的重要性。自给自足的时代已经不存在了，小到一个人的成长是个人、家庭、学校、社会环境共同作用的结果，再到孩子的学习，更是各科老师协调配合，同伴互组相互影响的结果，而大到社会衣食住行、科技研究、项目推进、社会运行更离不开各行各业、各类人才的共同努力，而即将画上句号的“疫情防控”更是世界范围内的联合作战。其次通过“蚂蚁军团”让狮子和大象退避三舍、楚汉相争刘邦以弱胜强、以及20世纪70年代“日本经验”让日本经济快速腾飞，来说明合作的强大力量。最后通过《关于深化教育体制机制改革的意见》中关于合作能力的界定：“培养合作能力，引导学生学会自我管理，学会与他人合作，学会过集体生活，学会处理好社会与个人的关系，遵守、履行道德准则和行为规范”，说明提升学生合作能力的必要性。在上述的意见中，既包含了自我管理、团队合作等能力要求，也包含了融入集体，人际关系，道德素养等基本素养和必备品格。

关于自我管理

在谈到自我管理时，常生龙老师首先谈到了更上位的自我教育，他引用了苏霍姆林斯基认为的“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育”，同时引用了联合国教科文组织在《学会生存：教育世界的今天和明天》一书中写到的“未来的学校必须把教育的对象变成自我教育自己的主体；受教育的人必须成为自我教育自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育”。他说个体的成长与发展过程某种意义上讲就是一种自觉地认识自我、否定自我、重新塑造自我的循环反复、螺旋上升的过程。没有自我教育也就谈不上自我管理。用苏霍姆林斯基的话说，人的活动有两种职能，一种是认识客观世界，一种是认识自我，后者才是人的本质。前面在谈完成任务最重要的心理”时谈到自主学习，和本节内容的自我管理应该都包含在自我教育之中，自我教育是内生力，是更核心的能力，这和我们倡导的“修生、齐家、治国、平天下”异曲同工。

自我管理的核心是自觉。自觉不是不知不觉，也不是自发，区别于人的本能和冲动还是自己有所认识而主动去做。在一本书上看到过把人分作三类，一部分自觉的人其实是树立了明确的目标，不待扬鞭自奋蹄，一部分人目标不明确，具有两面性，需要制度和纪律的约束，或者需要积极的正面激励，还有一部分人就是所谓的没有目标，不自觉，无论如何都不以为然，混日子。可见，自觉说到底是一种自我意识的树立，是对自我的定位。我们平常总说教是为了不教，其实就是在强调自我意识的觉醒，而树立一个远大的目标也是一种自我意识觉醒的具体做法。

自我管理的的关键是坚持。这是一个知易行难的事，来自自身的因素，来自事情本身的因素，来自外界环境的困难，都会成为坚持的敌人，不是有一句话：要想做只有一个理由——为了初心和使命，不想做有一万个理由等着你。那个到达南海的穷和尚就是坚持的范本——行动起来，一直做下去，这就是坚持。常老师在本节中也根据自身经历给出了培养学生学习习惯的方法：一是提炼关键词，将当天的主要内容以最精炼的语言概括出来；二是回顾昨天计划执行情况；三是描述今天最大收获；四是今日反思；五是明日计划。看似增加了学生的负担，殊不知这才是自我教育，自我总结、自我激励的好方法。

自我管理的重点是途径。本节中从七个方面对自我进行管理：态度管理、安全管理、情绪管理、欲望管理、语言管理、行为管理和人际管理。1.态度管理——是个人认知的外在体现，是一切行动的指南，态度管理需要提高对事物的认知水平，树立正确的世界观、人生观、价值观，既是对态度的管理；比方学习，是自己的事还是为了别人学习，是主动进行还是被动地完成都是认知决定的。2.安全管理——是对身体、心理、自身发展的了解和建设，包括对不确定因素的应对能力的提升。马斯洛看来，整个有机体是一个追求安全的机制，人的感受器、效应器、智能和其他能量都是需求安全的工具，人天生的自私、贪婪、和安逸都是出自对安全的本性，但太过了，也是会带来安全的隐患。比方贪财、贪色、贪食等最终会造成身体的伤害和政治的犯罪。3.情绪管理——在理解和完全接纳自己情绪的前提下，能够用理性去思考和控制自己的行动。喜、怒、忧、思、悲、恐、惊这些人之常情的情绪不可能被完全消灭，但可以进行有效疏导、有效管理、适度控制。提高对情绪的自觉意识，控制情绪低潮，保持乐观心态，不断进行自我激励、自我完善。4.欲望管理——人的欲望有生理欲望和精神欲望，阳明的“无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知 ，为善去恶是格物 ”说的就是欲望的形成和管理。雅克·拉康曾说：“人唯一有罪的地方，就是向欲望让步。”可见欲望的管理并不是一件容易的事情。其实，人的欲望一半是天使，一半是魔鬼，一半是动物本能的食色，性也。一半是关乎尊严、金钱、友谊、自我实现的认知价值体认，人总是在欲望和志向之间徘徊，并做出选择，一系列的选择构成了欲望的管理。5.语言管理——“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这是日上生活中语言的重要作用。“刀子嘴，豆腐心”，“没理强三分”其实就是对语言管理不当的体现。有些人人们很愿意与之相处，就是因为其语言管理水平比较高明，让人感觉如沐春风般的舒服。语言管理涉及到对语言沟通交流的认知和交流技巧的把握，是一种“听懂”之后的信息交换。任何试图说服和强制的语言霸凌行为都是不可取的。6.行为管理——包括言行一致，说到做到，统筹兼顾，按时完成等。就某一件短期完成的事情来说，行为管理似乎比较容易，行为管理难在对自己人生成长的管理，即日积月累的约束和行动的管理，人的差距也就是在这种日积月累的行动管理上。7.人际关系管理——人首先是群体性的动物，其次合作的实质也是人际交往，所以，第一要认识人际关系价值，是1+1>2的效果，第二对内要树立真诚、自信、主动、快乐； 对外要持有尊重、负责、合作、感恩的态度；第三，舍得付出，善于接受，学会包容。

总之，合作的前提是自我管理，而自我管理的核心是自觉。是合作交往中对自己态度、安全、情绪、欲望、语言、行为和人际关系的合理处理。