我与吕叔湘先生的四个弟子

石毓智

（2023 年 4 月 2 日星期日）

吕叔湘先生是一代宗师，也是对我影响最大的一位前辈学者。我从大学高年级开始，就以手抄吕先生的论著来学习汉语言学。后来读研究生的时候，我还有幸亲自聆听他老人家的教诲。然而，吕先生让我受益最大的是，在他培养的弟子里，有两个是我的研究生导师，还有两个一直关心着、帮助着我的学术成长。

1988 年的暑假，我拿着黄国营老师的手书，到北京拜见吕叔湘先生。黄老师是吕先生的开门弟子，算是吕先生的“徒子”，我就是吕先生的“徒孙”，因这层关系我才有机会目睹一代宗师的风采，聆听这位学术泰斗的教诲。

我一下火车，就辗转找到吕先生在建国门一带的家，与吕先生谈了两个多小时。  可想当时的我是多么地激动啊！这时我已经是读研的第二年，此前我一直做的一件事，就是手抄吕先生的著作，以加深理解记忆，培养自己的书写表达能力。

吕先生对我说了两点，让我受益至今：一是要加强英语学习，可自己及时直接吸  收国际新的语言学理论方法；二是不要孤立地看待某种现象，努力找出其间的联系，  用一根线把它们串起来。我的学术道路，都是按照吕先生的教诲来走的。后来我到美  国读书，直接跟认知语言学、功能主义语言学、语法化理论、构式语法等语言学流派 的创始人、奠基者读书，并努力把它们运用于汉语研究。不论是做共时还是历时研究，我都努力发现不同现象之间的关联性，找出其系统性。

学术研究是接力赛，每一代人都要跑好自己这一棒。我跟吕先生只是一个简短的谈话，让我出道以来直接受益的还是吕先生培养的四个弟子：李崇兴、黄国营、江蓝生和沈家煊这四位老师，他们都是吕先生文革后招的最早一批研究生。

李崇兴老师。1986 年，我到华中科技大学读硕士，研究方向是汉语语法史，李老师与严学宭先生是我的指导导师。李老师给我们上汉语语法史课，他的睿智、谦和、认真、关爱学生让我受益至今。研究生一报道，李老师就安排我到西南师大的古汉语培训班学习了半年，听了当时国内外最知名的一批学者的课。1996 年，我在美国读书落难，李讷老师伸出援手，让我参加他的“汉语句法形态发展史”课题。我之所以能很快上手，且坚持到今天，与这段跟李崇兴老师的学习训练分不开的。更重要的是，我读研究生的第二年，黄国营老师获得指导硕士生的资格，李崇兴老师知道我的学习兴趣是在现代汉语语法，就把我推荐给黄老师读现代汉语方向的研究生。李老师这种行为，是罕有人能够做到的一种胸怀，改变了我的学术人生。所以我在剑桥书的前言里，特别表达了我对李崇兴的感激之情。

黄国营老师。1987 年，黄老师开始可以招收硕士研究生（那时现代汉语硕士研究生全国加起来就 20 来个人）。经李崇兴老师推荐，黄老师决定先与我当面谈话一次

（就是现在所说的“面试”）再决定，就把我叫到他家里。黄老师对我说的一句话，至 今记忆犹新：“做学问就要做大学问。”这也许是吕叔湘先生的门风吧，如果说我的研 究有些“大的味道”，就是从黄老师的教育那里来的，就是承继了吕先生的研究风格。 黄老师从来不强制我做什么课题，总是因势利导，把我的潜力发挥到极致。我硕士毕  业那年，黄老师到香港开会，遇见了台湾清华大学的汤廷池先生，就把我的硕士论文  推荐给了汤先生，不久此书就是在汤先生主编的“现代语言学丛书”（台北，学生书局）出版，就是《肯定和否定的对称与不对称》一书。后来黄老师到清华大学工作，每次