《为中华之崛起而读书》是统编版四年级上册第七单元的第一篇精读课文，本组教材以“成长的故事”为专题。学习课文，重在引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情，通过综合性学习，引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的故事，还要练习自己的生活实际。体验成长的快乐，思考成长过程中的问题。

宁老师的整堂课教学目标明确，环节清晰，层层深入。给我印象最深的有以下几点：

1. 教师个人基本功素质过硬。板书漂亮，语言丰富，仪态端庄。

在整堂课中，宁老师是很好的引路人，引领着孩子们学习。她的过渡语言、评价语言、范读语言非常丰富，也能看得出这是宁老师的真情流露。这样的语言不仅是范例，更符合教学的时代背景，将文本的情感与学生的情感融于一体，让整堂课在轻松愉悦的课堂氛围中娓娓道来。宁老师的板书字体非常漂亮，如果再设计新颖一点或者叹号换一下笔的颜色会更加醒目。

2.信息化资源运用丰富。这篇课文所涉及到的时代背景与当代学生来说，比较久远，学生没有什么直观的印象，是学生难以了解的，也是学生在学习过程中的障碍，宁老师充分利用多媒体，出示文字和图片资料，拉近距离，让学生了解当时的“中华不振”！但个人感觉整堂课图片资料使用过于频繁，略有疲劳之感，宁老师出示的《国器》里面的视频，感觉并没有起到很好的烘托，引起学生的共鸣，建议搜集使用视频资源，让课堂呈现的更加丰富。

3.语言感染，读中感悟。以生为本、朗读感悟，读

是培养学生语文综合能力的客观要求和最重要的途径，宁老师注重朗读的培养，在本节课中，让学生们站起来攥起拳头表演读、齐读、指名读、引读等多形式下进行朗读指导，让学生在读中获得感悟，培养学生们的爱国情怀！个人觉得如果有恰到好处的配乐朗读的话会更本文增加更多的色彩。

总而言之，整节课，宁老师教学设计合理，既理解课文内容，又培养爱国情感，学习表达方法于一体。教学手段多元化，学生学习全面参与，自主学习、探究学习指导有序进行。课堂呈现出轻松和谐、高效的课堂氛围！