常言道：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人指路。的确如此，阳春三月，受学校委派，前往阜阳参加全国名师智慧课堂高端培训语文组的听课活动。
花絮一
丢三落四
上车前，就给同事丁什昶打电话，问在什么地方集合。答曰：阳光假日旅行社。于是匆匆就要出发，却发现自己找不到身份证了。这时才想起来，原来中午要去洗澡的时候，放在办公室的抽屉了。这可怎么办，后来妻子提醒我，不妨用老身份证。便找出老身份证，怀着惴惴不安的心情前去旅行社报道。夜色苍茫，便行走在去旅行社的路上。
花絮二
巧结挚友
早就听说泥店中学的来祥林老师是一个教学高手，内心很是佩服，在一起说话的机会很少。这次恰好同路，于是一起畅谈。原来来老师也是一个学问渊博专家型人才，早年也喜欢写诗词文章，不过随着岁月的浸染，渐渐的把当年写作激情化作对教育事业的关注，他桃李满天下，他说自己十八岁高中毕业，没有复习，就被学校请去当教师，四十多岁的人了，对学生那颗炽热的心仍然没曾改变过。他爱每个学生，就像爱自己的生命。我也说了自己的故事，他说一定要坚持，这年头守住寂寞的人，才是心静如水的人。
主题一，文言文教学高手李卫东
李卫东老师是北京教育局的调研员，他给我们展示了一节不可多得示范课。那是《小石潭记》，李老师板书很有特色，他把“小”字写得特别小，同学们都笑起来，他说可别笑，知道我写的什么意思吗？
有同学回答，石潭面积小；有回答，作者视野面窄；有回答，文章有很多描写的小的景物。李老师说要想回答这些问题，就要走进课文，走近那美丽的小石潭记。
文言文历来是语文教学的难点，李老师运用四两拨千金的讲解，把学生点拨的恰到到处，使听者微笑，学者颔首，最后安徽青年报社主编刘元做了精彩点评，说着体现了新课改的方向。文言文教学就在于文与言的巧妙结合，要做到因声求气、咬文嚼字、断句标点、学以致用等。
然后两个人共同回答了老师所提出的一系列教学生的误区和疑惑。
主题二，原生态教学的主将尤立增
尤立增老师是一位大家，他的语言生动感人，开始就引出了一段令人揪心的故事，那就是耳熟能详的南唐李煜如何饱受摧残，如何面对着春花秋月潸然泪下，如何在宋二世的逼迫下自尽的悲凉心境。这个故事我看过，也听过，甚至我也给自己的学生讲过，不过当尤老师给学生讲的时候，我还是眼眶湿润了，台下好多老师都闪烁着泪花，几个女老师还掏出了手绢，应该说尤老师的语言很富有感染力。故事终了，全程爆发出雷鸣般的掌声。
讲完这个故事，尤立增老师开始给学生带着学生进行纯天然的语文教学，没有多媒体，一切都是优美诗词的碰撞。在我看来，尤老师这一课就是诗词与绘画的艺术的盛宴，在老师的语言勾勒中，孩子们进入了一个纯美的艺术世界。
听完老师的精彩讲座，我不禁陷入了沉思，这才是真正的语文课堂，他不是应付，更不是重担，而是心灵与心灵的碰撞，那些真正的语言大家是能够捕捉最真实的信息，来让每个孩子的内心世界都能受到一次语言美的洗礼。我喜欢这样的语文。