继续上第一课，做了复习之后，请学生从文中找出田老师的信息，随机板书并引导孩子理解板书内容（姓氏、工作情况、品行等）的先后顺序。最后请学生回家后为田老师写一个简历，尽量用文中的句子，也可以将自己得到的其他信息或者想象出来的内容放在简介中。这个练习几年前用过，不知道这次用效果如何。

讲解“无心插柳柳成荫”时为学生简单介绍了对对子，为明天开始读对韵做准备。

下午上第二课《孔子和学生》。用泛读的方法。先让学生质疑并指导质疑的方法。再让学生从文中找出最能归纳孔子教学特点的两个词。学生说是有教无类和因材施教。然后请学生找出解释有教无类的句子，再用自己的话来说说词语意思。都难不住学生。最后请学生思考为什么详写因材施教略写有教无类。也有学生能回答。这个班的聪明孩子真不少。但这种情况并不是我满意的，因为还有不少孩子没有在课堂上发出自己声音，我还无从知道他们的学习效果。

今天还听一年级语文准备期的课，参加一年级语文课题组活动。看着一些孩子无所顾忌地在教室里自说自话，想着家庭教育的缺失。若干年后，这个喜欢做梦的国家估计只有噩梦可以做了。