本学期教四年级，走进教室，四十五个孩子安静地坐着。我先自我介绍，把名字写在黑板上，学生不会念，教了一遍。

上第一课《老师领进门》，先范读课文。教室很大，开着电扇，情不自禁地把声音放大。课文读完，竟觉得有些累了。学生轻声读完课文后教学多音字和易写错的字。然后提问，课题中的门是指什么？一个孩子预习过了，说是指文学之门。我追问，从哪里找到答案的，孩子一时回答不了。另一个孩子说，自己能找到。一读，果然找对了。一起读句子，用板书引导学生理解作者的老师用激发想象力的方式引领作者进入文学之门。接着指导朗读故事，请学生比较古诗和由古诗改写的故事的区别，并说出好处。因为是第一次做这样的练习，学生能找出不同之处，但不会说理由。明天继续。

今天很忙，不停地收发通知，接待咨询，沟通信息。不到十一点已经饿得前胸贴后背。