第23课《我们家的男子汉》和第25课《猎人海力布》都是泛读课文，放在一课时中完成。

 

一、预习了第23课，发现这篇文章与以往学过的课文有何不同。

学生回答：这篇课文用三件事写一个人的特点。

          这篇文章中有小标题。（指导领会小标题作用：概括提示主要内容。）

（小标题一般要求字数结构相同，课文中没有做到，这是一个很好的练习，但本课中未及讲到。）

二、朗读第二部分，这个段落写的内容很有特点，你能发现吗？学生交流：先是说站在妈妈一边攻击爸爸，后来又说爸爸无所不能。

这样的写法很有趣，从多个角度写人物的特点，看似矛盾，实际上写得更全面。让读者对主人公了解得更清楚了。

三、比较第二部分和第三部分，

1、  发现什么？

学生回答：发现一个详细一个简略。

2、为什么要这样安排呢？

学生回答：从小标题看，第三部分是写“对独立的要求”。而要成为男子汉首先要能独立，因此要重点写，写详细。

3、再和第二部分比较一下，第三部分是靠了什么写详细的呢？

学生回答：靠了细致的语言描写，动作描写，神态描写。

4、指导朗读人物语言，体会当时的语气，心理。

重点讲解：

他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“买，买，买……”

四、结合上述句子的理解，多角度写人物的方法，体会“这真是比任何文学还要文学、任何艺术还要艺术。”

五、读《猎人海力布》，讨论：

1、  此文和前文写法上有何区别？

2、  海力布是怎样的一个人？哪些语句可以说明？

随机列出小标题，根据小标题复述故事（指导时强调几个细节：龙王的话，海力布的犹豫着急）

 

回家作业：

小白蛇见到了海力布的石像，下决心要救他，可是龙王有言在先，怎么办……

结合课文内容，合理想象，完成课文续写。

 

附学生作业

《猎人海力布》续写

四5班顾问

海力布变成了石头，并被大水冲到了龙王庙前。小白蛇看到了，马上叫来老龙王。“爸爸！爸爸！救救我的恩人吧！他变成石头了！”小白蛇焦急地对老龙王说。

老龙王仔细端详着海力布，捋着胡须对小白蛇说：“女儿啊，女儿啊。你的恩人肯定违反了我们的约定，把动物的语言说人类听了。唉，真可惜！”老龙王边说边叹气。小白蛇突然跪在老龙王面前，说：“爸爸，想想办法救救海力布吧！他肯定是为了大家的安危才这样做的。”老龙王沉默了许久，对悲痛欲绝的小白蛇说：“只有一个办法才能救海力布。”小白蛇一下子站起来，拉住老龙王的衣袖：“快说，快说。”“在每年冬季来临时，只要去采集一块千年寒冰，放在海力布这块石头上，等到春暖花开时，千年寒冰融化成的灵水就会救活海力布的。”老龙王说。“我去，我去。”小白蛇迫不及待马上要出发。老龙王忽然泪流满面对小白蛇说：“孩子，那可是你冬眠的时间，放弃冬眠就是放弃生命啊！”

冬天到了，天寒地冻。小白蛇放弃冬眠，历经千辛万苦，把千年寒冰运回来，放在海力布的头上，自己却蜷缩成了一团。

春天到了，千年寒冰融化了。点点滴滴的灵水让海力布复活了。

简评：

这个故事续写时最要紧的是写出救海力布的不容易，这样才能和课文中的内容对应起来。小作者在这一点上做得很好，很难得。文章语言简洁，叙述节奏与故事内容配合贴切。看得出小作者有较好的语感以及一定的课外阅读积累