济南山师附小的一名小学生，面对地上的塑料袋，做了一个最简单的反映：把地上的塑料袋捡起来了。然而就因为这一个简单的举动，让他一下子成了名人，而且还获得了出国学习的机会。（11月5日聊城新闻网消息）
　　鼓励同学们要从生活中的点滴做起，从小就要形成一种良好的品德，这个出发点是没有问题的。但仅靠拣一个垃圾袋奖励孩子一个出国机会，来拉动一个学校的师生捡垃圾袋的热情，有点舍本逐末，一个垃圾袋奖励又怎么能拾起落地的道德？
　　学校是一个教育单位，提高小学生道德最直接的办法是给孩子讲述哪些事情是需要做的，哪些事情不能做，并在日常教学生活中，由学校领导和老师言传身教，带动学生做那些学校倡导的事情。对于学校的好人好事，需要及时的表彰和宣传，让更多的孩子效法，这样才能使更多的孩子学会做好事。
　　不随手丢垃圾，拣起落地的垃圾袋，本是小学道德教育应有之义。根据校长的描述，有多个老师和学生经过，都没有拣起垃圾袋，这说明学校从老师到学生，都没有保持学校卫生的概念。垃圾袋里带来出国机会，比“守株待兔”还要难。难道仅仅奖励一个拾起垃圾袋的学生，就能让所有没有保持学校卫生概念的师生去遍地找垃圾袋，期待下次被奖励出国？这显然是不可能的事情。
　　一个垃圾袋带来的出国机会，暴露了现在小学道德教育中的浮躁。在整个学校上下都没有保持学校卫生的概念下，仅校长一人关注这个垃圾袋，就草率奖励出国机会。那些见袋不拾的学生是不是该批评，那些见袋不拾的老师是不是该问责，校长又在整个学校道德教育失败中负什么责任？这些都是由奖励产生的问题。如果只奖励不总结，还是无法起到惩前毖后治病救人目的。
　　一个垃圾袋带来出国的机会，可能会给更多的孩子一个信号，那就是做好事可能会有好的回报。但事实上，见义勇为并不是每次都给一个正刺激，被诬陷的情况也是经常存在的。在日后做好事中，学生不能得到有好处的正刺激，想必会挫伤做好事的热情，学校总不能天天在垃圾袋里放个出国的红包吧。
　　拣了一个垃圾袋就奖励出国，多少有点乱用学校费用的嫌疑。与其奖励拣起垃圾袋的孩子一个出国机会，不如在全校师生中开展一次“我是学校的主人”大讨论，积极引导全校师生，关心学校卫生，关心学校发展。校长再身先示范，每天早起到校，带头打扫卫生，也许这样素质教育效果更明显些。
  作者：张洪泉