“孩子学过就忘怎么办？”等问题的交流

真不好意思，发动大家提的早期阅读的问题放了好多天了，因为手头实在太忙乱，才偷空逐一回复，请大家见谅啊，不过，再忙，也享受这种交流的乐趣，有问题，欢迎大家再继续提。我会尽量找时间回复的。

这个问题是禾禾妈提的，原文如下：

我想问的是,我有时会从网上得到一些奖品,比如花园宝宝,天线宝宝这样的杂志,里面有光盘,杂志就是涂色之类的很简单的内容,也没有什么可读性,所以我从不给禾禾买,但是禾禾却特别喜欢这样的杂志,要是他来选择读什么,那么一定是拿这样的杂志.我想问这样的杂志和绘本故事之类的书比是不是价值低些呢?第二个问题是,我发现有的禾禾读过的内容他会忘的很干净,比如唐诗,本来背的特别熟,可一段时间没带他看，他就会忘,我是不是需要对这样的内容多带他巩固呢.

对于禾禾妈的问题，我是这样认识的：

禾禾妈的困惑可以涉及到两个问题：

一、杂志和绘本同样有价值吗？

对于这个问题，首先我们可以考虑对于孩子来说，阅读是价值在于什么？在这一点上，我在日本图画书专家松居直先生的观点基础上，认为早期阅读对于孩子来说，它的价值首先不在于他的教育性，而是它的娱乐性，就是能够给孩子提供一种高层次的快乐，能让孩子经由手头花花绿绿的读物，建立对阅读、文字的快乐敏感，进而养成热爱阅读的习惯，当然，不可否认的是，在这个过程中，也会自然而然地发生教育过程，因为孩子的心智、情感、审美能力等各个方面都会不自觉地在这个过程中得到提升，但比之入学后以学习为主要任务的孩子来说，这种些功利的教育收获不应该成为学前期孩子阅读的首要目的。

当然，即使是潜移默化、润物无声的教育之旅，不同的读物带给孩子的收获是不一样的，成人可以经由读物的选择来控制孩子所获教益的质量，但这不能忽视一个前提：对于喜欢的东西，孩子才能首先享受阅读带来的愉悦，读进去、进而不自觉地吸收它带来的教益，所以，孩子喜欢是个大前提，否则，再好的书，也难以体现早期阅读的价值。

其实，即使从功利教育来说，杂志和绘本也是各有千秋的，绘本以故事为主，以情节取胜，比较易于承载丰富的教育内涵，相比来说，杂志的故事可能不如绘本那样经典、专业，但它也有优点，那就是它的教育形式比较丰富，比如，一本杂志中，可能包括儿歌、手指游戏、手工、涂色之类的内容，可以调动孩子的多种感官、体验多种乐趣，同样有助于孩子的娱乐的过程中得到尽可能全面的成长，比如精细动作、审美能力、智力发展、语言发展等等，更何况，像您提到的花园宝宝、天线宝宝之类的，都是非常经典的面向孩子开发的产品，虽然不适合成人欣赏，但对于孩子来说，一定是充分考虑了他们的心智特点的，未必简单的东西就没有您所期待的教育价值呵呵。我自己不喜欢花园宝宝，但桐桐喜欢，我还是会给她买，陪她看，许多幼儿期刊杂志，我也不喜欢，也会给桐桐买来看。我觉得，只要是杂志本身比较专业，没有常识、逻辑、价值导向和印刷错误，都是可以给孩子看的。

二、孩子学过就忘怎么办？

首先可以明确的是，这是正常的，符合孩子的心理发展规律的，特别是对于3岁之前尚无永久记忆的孩子而言，即使是3岁之后，孩子有了永久记忆，但由于此时的记忆，还是以无意识记为主，带有很大的无意性、形象性与情绪性，即使经常可以听到他们讲到几个月之前甚至一年前发生的事情，却不能期待孩子能记住学过的每样东西，这是由他们的记忆特点决定的，只有对于那些直观、形象、具体、鲜明和感兴趣的事物，他们才会记得很牢。而对于那些机械识记、尚难理解、不感兴趣等情况下记忆的东西，忘掉是很正常的，桐桐也一样。

不要担心，即使孩子想不起来，当时记忆的过程中，还是自有它的价值，正是在这样的记忆过程中，孩子的记忆策略在慢慢发展、接受的刺激类型逐渐增多、表象逐渐丰富……所以，我个人觉得，孩子的这种现象，思想上应该顺其自然，行动上嘛，适当帮孩子巩固一下也挺好的，但不要期望值过高，特别是对于唐诗这样不大理解的东西而言，因为对于孩子来说，重要的不是记忆的次数，而是记忆的过程，如果教孩子的过程中，成人能用尽量生动、直观的手法，调动多种感官，让孩子在轻松愉快的情绪下接受，效果来的比机械的重复会更好一些！