陈老师的优秀设计案例《 b p m f 》紧紧围绕新型教学结构的创建来整合课程资源。充分体现了教师为主导，学生为主体的教学思想，充分运用信息技术的教育功能，培养学生的语言能力和思维能力，突出了语文教育的学科特点。

其优点体现在：

1、教学设计规范完整。此方案按要求七个环节都具备，而且七个环节环环相扣。

2、教学目标体现了三维目标，设计合理。

3、教学环节紧凑、层层深入，有利于学生潜移默化的学习课文内容。

4、利用多媒体课件，直观形象，激发了学生的学习兴趣。

5、在认清音形环节，教师充分调动了学生的积极性，培养学生自主学习能力，教给学生有效的学习方法。

6、指导学生准确发音。学生根据课件进行模仿跟读。教师鼓励学生进行说词说句，给学生提供相应词语，进行适时拓展识字。

7、教师通过创设情境，让学生在游戏中进行自我探究，发现规律，注意培养学生的创新意识，让学生在有效的课堂学习中得到跨越式发展。

8、在教学评价环节上，强调学生学习过程的形成性评价，通过自评、教师评、小组评，给每个学生以公平、公正的评价，树立学生自信，调动学生学习积极性。

有待于商榷之处：

1）在知识与技能的制定上不太明确，要求学生会写三个生字，课例中未体现出来。
  2）老师应强调学生书写姿势及字的书写笔顺。

3）教师在指导学生读时，可采取多种形式的读，如：男女生读，同桌互读，竞读等多种形式，便于学生加强记忆。