小学语文作业二

题目：就识字与写字教学改革的某一理念，结合教学实践谈一谈您的认识。

作业要求

1.字数要求：不少于300字。

2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。

3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word

软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟

兴趣引领，学生走进知识的殿堂

识字与写字作为阅读和写作的基础非常重要，学生识字写字技能的学习也在一定程度上制约着其他学科的学习。识字与写字历来都是语文学习的一项重要任务。那么如何培养学生识字、写字的能力呢？我认为最主要的还是培养学生的兴趣。兴趣是第一任老师。只要有了兴趣它可让每个人为之痴迷，为之疯狂。我们曾见过孩子们为了玩篮球，不论外面多么酷热，下多大的雨……依然见到他们打球的身影；电脑房里孩子们为了玩游戏顾不上吃，顾不上喝，甚至上厕所都还是一路速跑……这一切说明了什么，兴趣！因此在在识字、写字上我们也应该多注重培养学生的兴趣，让学生为了这一“兴趣”也如痴如醉的投入到学习当中。

一、教法应该多样化。

对于小学生，他们的定坐能力、对于新鲜事物的持续能力都比较差，我们老师在教法上一定要适时采取适合学生心态的、认知能力的教学方法来。比如：在认字的过程中采用：儿歌、猜谜语、顺口溜、交朋友、开火车、做游戏等。它不仅能活跃课堂气氛，还能锻炼学生的思维。在灵活教学方式中，学生从中享受到知识的乐趣，从内心激起了学生的自主识字的愿望，从而达到了识字的目的。

二、教给学生学习方法。

学习要靠学生自觉。有了自觉性，才能提高学习效率。在此，我们教师应该教给学生一定的学习方法，让他们在乐中学知，在乐中得知。

在识字教学过程中，我们应该用一些归纳法：

(1)在教会意字时，采用其意让学生识记。如“旦”（太阳从地平线上升起来了）“明”（“日”和“月”带来了光明）休（一人靠在树上休息）……学生兴趣浓易于理解识记；

(2)在教形声字的教学过程中，要注意分析形声字形旁的表意功能。如 教 “跑、跳、跃”让学生明白“足”字旁是和我们的脚有关，“江、河、湖”偏旁“三点水”是表示和水有关系的意义，当学生们能正确区分了这些部首，也就就能很好地掌握带有这些偏旁的字了。

(3)顺口溜识字。为了让学生把字记得更牢，学习生字更有兴趣，我们也可以创造性的编一些顺口溜。如：“这”一点一横一个叉，做个车车回家家；“告”一口咬掉牛尾巴；“金”一个人本姓王，口袋装着两块糖……

学生心灵得到了放飞，思维得到了拓展，学习潜力了得到挖掘，更重要的是学习主动识字的愿望不断再渴求，这样在自我的体验的过程中实现了自我价值，内心也得到的满足与快乐，进而养成了自主识字的好习惯，使学习效率得到了高效。