听课后评课是教研活动的常规工作,是研究教法教改的重要手段,也是老师课堂教学水平提高的有效途径。我们每个老师都务必重视,严肃对待,只要大家明确评课评什么,怎样评的问题,评课就不难了。

　 　　一、评课内容
　　1.评课堂教学环节。(1)教学环节是否完整。(2)每个环节的时间分配是否合理。

2.评课堂教学流程。教学流程是否流畅。

　　3.评三维目标。(1)“双基”目标是否达到。(2)达成“双基”目标的过程和方法是否合乎学情。(3)学生的态度、情感和价值观等方面在学习过程中是否得到体现。

　　4.评教师与学生之间的双边活动。(1)教师的讲解时效是否能体现学生的主体地位。(2)师生互动、生生交流、生本对话的组织情况和学生的参与热情和时效情况。(3)学生动口、动脑、动手的参与面是否照顾全体和所需时空是否充裕。

　　5.评教材处理。(1)教师对教材的熟知和把握情况。(2)教师对教材是否改编和调整,你对这种改编或调整的看法如何。(3)教材内容是否进行了拓展和整合,你对其合理性有何评价。

　　6.评板书设计或课件制作的科学性和效果。
　　7.评教学中的某个场景或片段的得与失。
　　8.评教师主导作用和学生主体地位的落实情况。
　　9.评教师的教态、感召力及课堂氛围对教育教学的影响。
　　10.评教师的教学基本功是否扎实,从哪些地方可以体现教师基本功的强弱,对教师教学基本功训练有何建议。
　　11.评教师的课堂教学特色、教学风格。课堂教学是否形成了个性化的风格。
　　12.评教学效果。一堂课下来,教学总体效果如何,哪方面的效果最明显,哪方面的效果不理想。
　　总之,只要有利于提高教师课堂教学水平和有利于学生发展的任何教学事件都是评课的资源。
　　　　二、评课原则
　　　　1.遵循教育教学的基本原则,合乎课程改革的基本理念。
　　2.实事求是,不虚情假意;畅所欲言,不避重就轻。
　　3.态度诚恳,无论说优点还是谈不足,都要有利于施受双方的提高。