《陋室铭》是唐代刘禹锡所作的一篇托物言志的名篇。文章借赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。本文駢句较多，读起来朗朗上口，因此教本课我觉得应注意以读为主，在朗读过程中，使学生们感受“铭”这种文体的篇幅短小，语言优美的特点，进而对课文的形式美有深刻的认识。教师还要对学生的朗读进行指导，注意对学生适时的点拨，有层次的进行朗读指导，不仅让学生会读还要读好，读出韵味，真正把自己融入文章中来，同时注意利用激励性的语言对学生鼓励，学生进而学得更起劲。

一．分层次的朗读教学贯穿文章的始终。

1、讲完背景故事后，学生一下子就有了学习本文的兴趣，这时我再进行范读，让学生初步感受短文的优美语言和意味，从而使学生产生阅读的欲望。

2、学生自由读（初读），要求读准字音，把握节奏，初步进入文本。

3、指名朗读时，要求读出情感。读后学生带着对文章的理解进行点评，对什么地方应该重读，什么地方应该轻读，什么地方应该停顿等提出了自己的看法，学生根据自己提出的看法再读课文，就不仅读出了情感，更读出文章的韵味

4、分角色读，女同学朗读，男同学画出描写陋室的语句，品析这些语句是如何来表现陋室不陋的。在这样的几轮朗读之后，学生已能当堂背诵，而且并不太有文字难度的文章，已经理解得比较好了。

二．想出新颖的导入方式吸引学生对文章的感悟，适时使用激励评价，激发学生学习兴趣。

刘禹锡的《陋室铭》运用托物言志的方法表达了自己高洁傲岸的节操，安贫乐道的情趣。这与今天学生的生活相去甚远，如果学生不知道刘禹锡是在怎样的情况下写了这篇不朽的名篇，理解起来会有一定的难度，所以我在导入部分以讲故事的形式介绍了本文的写作背景，让同学们了解到这是一篇不畏权势的战斗檄文，从而带着对刘禹锡铮铮傲骨的佩服学习此文，品味其儒雅高傲之感，激发学习兴趣。