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双胞胎3岁9个月温哥华成长问题行为习惯父母修炼育儿 |
分类: 顺利成长 |
自从一月份顺利哥俩转园到这家名叫Bright Angels的幼儿园后,近半年来,哥俩适应得还不错,与同学和老师相处得也融洽,很少出现不愿意上学的情况。幼儿园的几位老师既认真负责又热情耐心。当孩子在幼儿园出现各种问题时,老师们相当重视与父母的及时沟通,以便共同努力,协调步调,让孩子的问题得到妥善解决。
沟通情景一:
有天去幼儿园接顺利哥俩放学,刚进门,我一眼就发现顺顺的脸上有一道伤痕。还没等我查问情况,顺顺就跑过来诉委屈,说他的同学哈维亚把他推倒了,他的脸磕在积木上,碰破了。当时值班的老师虽然不懂汉语,但猜到孩子在向我说他受伤的事情。这位老师跟我解释说,自己下午才换班,当时不在场。但现场的老师对事发经过做了详细记录,并拿出一个记事本。根据记录描述,白天在室内玩耍时,顺顺和哈维亚相互追逐,先是顺顺从后面抓住哈维亚的衣服领子,哈维亚转身挣脱时,不小心推倒了顺顺,导致他摔在积木上,蹭破了脸。值班老师已经给顺顺的伤口做了清洗和消毒,并提醒家长回家继续注意消毒。
启示:孩子们在一起玩,磕磕碰碰再所难免。在发生意外的情况下,老师在应急处理的同时,把事情发生的前因后果如实告诉家长,分清责任,从而确保对孩子的公平公正,也让孩子从中汲取教训,知道以后什么可以做什么不可以做。
沟通情景二:
顺利哥俩整天形影不离,同进同出。但哥俩这种亲密无间也产生了问题。据老师反映,最近在幼儿园经常出现一种情况,那就是,当其他同学经过哥俩,不小心撞到他们其中之一时,被撞的往往还没有言语,另一个却已经冲过去扬手打同学,并说,“你为什么撞我的哥哥(弟弟)。”老师解释说,”同学有时是无意中撞到他们的,他们如果有什么问题,可以告诉老师,不鼓励哥俩以这种方式自己解决问题。“
启示:兄弟情深,想保护对方,这种想法是好的。但是,应让孩子学会原谅别人的无心之过。即使同学之间发生矛盾冲突,也应该通过老师调节,或者自己协商解决,不该诉诸武力。
沟通情景三:
顺利哥俩虽然是一奶同胞,但性格上却有差异。相比较而言,利利的性格刚烈倔强,脾气也要大一些。根据老师介绍,白天在幼儿园,利利如果自己的愿望没有得到满足,比如,室外活动结束,老师让所有同学回教室,而利利却还想继续在外面玩;该午休时间了,利利却还在吃东西。或者该午休了,他却不愿意睡觉想继续玩玩具。当老师劝说或制止他的行为时,小家伙会采用哭闹(实际上是一种假哭)的方式试图威胁老师来达到自己的目的,甚至会用积木和石子来砸老师。
启示:当孩子闹人时,父母有时为了息事宁人,会采用迁就的方式,在原则面前妥协退让。从而,会让孩子慢慢养成以哭闹来达成自己不合理要求的习惯。一旦定好规矩后,规则面前人人平等。对待这种状况,幼儿园老师常采用Time Out(定时隔离)的方式,让孩子先平静下来,再引导孩子认识并纠正错误。
孩子的成长也是一个螺旋上升的过程。孩子有时像天使让你感觉心底幸福无比,有时却像魔鬼调皮捣蛋地让你气血上涌心力憔悴。在孩子成长的不同阶段,总会遇上各种各样的问题。甚至,一些问题还会反复出现,需要父母结合实际不断强化正向的东西,去除负面的东西,才能逐步养成好的行为习惯和思想品行。养育孩子是一个日积月累的过程,非一朝一夕之功,当然,也不是一项容易体验到成就感的事业。孩子成长的过程也是父母修炼和不断完善自我的过程。在孩子身上时间和精力投入是一项长期的投资,但也绝对是一分耕耘一分收获。让我们一起加油努力,累并享受这个过程。