对于绘画我并不专业，甚至都算不上懂，只是从迪迪画画开始，有一些粗浅的认识。最近这段时间迪迪对绘画极其的着迷，我也跟着兴奋，另外在一些交流中也有一些感触，就说些有用的和没用的话吧。

一、对于儿童绘画的定位
我一向认为那就是孩子的一种表达方式，就如同说话、行为动作是孩子的表达方式一样。作为家长要做的是让孩子对这样的表达方式有兴趣，习惯这样的方式，同时提供给孩子持续不断的好的资源的输入（比如绘本、参观美术馆、在大自然中观察欣赏等等），而不是高高在上的教孩子要这样表达要那样表达。作为家长对于幼儿阶段的孩子，我们要做的是输入这部分的工作，而不是着眼于输出的指导，不论是语言、绘画还是表演，虽然从输出着手很容易看到成果，但这就类似于应试教育了，而输出反应出来深层次的是思维，这部分的锻炼与表现难道不比表面的形式更重要么。于是我就认为简笔画、涂色、做示范、临摹都是简单粗暴的在教孩子画画，这样限制孩子的思维、想象的方式，还不如不去做。

二、提供环境、材料
给孩子提供充分的绘画材料，纸张（至少要8开），笔、颜料，其他的手工工具等。迪迪一直对绘画都算蛮有兴趣，只是当初我在纸张上提供的有些吝啬，一般是A4大小，有时也比较随意的拿一些纸让她画，这样画起来其实也就有一搭无一搭的。突然画上瘾了就是因为春节回老家，爷爷给她拿了一摞8开的纸，因为是过去的那种很薄很破的纸，大家就谁都没在意，拿去随便画吧，这样她就想到什么就画什么了，甚至唱得歌也要画出来，玩的游戏也画出来。回来以后给她买了好多8开、4开的绘画纸，起初看她还那么几下一张，一口气十几张的画，也是心疼，不过想想何苦在意那个结果呢，画吧。而真的画起来，孩子还是喜欢更大的纸，现在对8开的都嫌小，总觉得表现不充分似的。

需要说明的是，笔的色彩以及颜料的色彩不要提供太多。颜料基本上三原色以及黑白就够了，如果怕孩子调紫色不容易那么正，可以加这个。在很多书里都会强调限制颜色，这里就不再细说了，直接看书更好。

三、尊重孩子的画：
1、听孩子讲画。孩子画的过程中或者画完以后给你讲画时，要认真听，给予积极的回应。但是夸孩子要注重细节，不能光说一句“画的太好了，太棒了”，那种话会显得很虚，跟应付没什么两样，孩子也不知道到底是哪儿好。不会夸的话，倒不如就把孩子讲的那些细节那些故事交流充分了，对孩子就够了。而往往在这个交流的过程中又激发孩子想起画别的了，然后就赶紧拿纸拿笔表现那些了呢。

2、帮孩子标注做记录
帮孩子签名、标注日期、画的主题、记下每个细节的描述，拍照、做记录等等。也可做个人名章，让孩子自己签名。这些形式上的细节让孩子觉得你很重视。

有些画，过了很久我看着也还大概能记得，可有些画没有那些标注真的就不知所以然了。然而迪迪再次讲起时，几乎不差字的表达，说明当时是有意这么画的呢。这点是跟小时候不一样的，当初是画什么我们大人说像什么可能就引导说我们的了，现在是有意设计的，所以就不会因为我们的说法而改变了。

我们做这些记录，看着孩子的变化和成长，蛮有趣的。

3、保存和展示
不管画的怎样，要给孩子的作品保留一段时间，千万别直接丢垃圾桶或者在外面上课后不把作品带回家。大人的态度孩子会敏感的，你在细节上的尊重，会让孩子觉得那是幅好作品，我还想接着玩一玩。有些作品我们也可以挂起来展示。

4、对于孩子“乱画”的解读
不同年龄段表现的方式本来就不一样，建议家长还是看看相关的育儿书吧。鸟居昭美的《走进孩子的涂鸦世界》、林菁菁的《和孩子一起享受艺术》、杨立峰的《幼儿绘画探秘》等等都不错，这些书会让我们以新的视角去欣赏孩子的画。

而我也看到过孩子们“乱涂乱画”后的解说，什么龙卷风啊，大怪兽啊，果酱啊，也都是蛮有趣的，所以又绕到了听孩子的画的部分，这是最重要的。

四、绘本的使用
说到读绘本的好处，可能最明显的是看到孩子语言表达能力很强。其实绘画这部分的表达也是能渐渐看到效果，只是最初孩子的语言表达超过了手的表达，所以就显得“眼高手低”，说出来的很丰富，而不听的话就看不出个所以然来，这也是为什么之前强调“听画”。但手的锻炼也是需要时间积累的，所以不必那么在意表面的结果，孩子说出来的，想表现出来的才是她思想的核心。

对于绘本，我比较想说的是，对6岁以下的孩子，绘本延伸到绘画也罢手工也罢，不要用临摹的方式。看了哪本书喜欢，有感触，合上书以后，拿出纸笔，让孩子去画去表达，如果孩子表现了与书里相似的方式，那是孩子对书的理解，是印象深刻；但也有可能是孩子在画的过程中，有了新的感受，增加了自己的内容，变成了自己的故事、自己的表现方式。而临摹，对这个年龄段的孩子来说难度太大，没到那个时候，那种太技术的太过专业的事情还是等孩子8岁左右再做吧。

五、关于涂色
幼儿园的绘画很喜欢涂色、很多益智的书或者活动也爱让小朋友涂色。美其名锻炼孩子的小肌肉，让孩子坐得住，认真细致有耐心。涂色承载了太多的目标和作用，而唯独对绘画的意义呢。迪迪小时候一直不喜欢涂色，我对此也没有要求过她，但她心里明白大家的要求不一样，在幼儿园就要涂的整齐漂亮，在她迷上画画以后，跟我深聊过一次这事儿，我给她的建议是，如果不喜欢涂大色块，可以做小块的装饰，或者条纹，或者圆点点或者三角形、方形，颜色也可以组合搭配等等。她听着觉得有趣，其实不知道我的这些建议要求更高呢。这些话还真看到了一些效果，后来见她开始一些细微的装饰了。最近几天的画，某些地方见她做得很精细，耗时很久的去雕琢，让我感触涂色是要为画服务的，当孩子想通过一些细节表现这幅画的时候，自然会去涂色，会画的越来越细致，这些细节的表现其实是更有意义的。没必要让孩子为了涂色而涂色，为了锻炼小肌肉而涂色，那样的教育就反了。

啰嗦这么多，希望看过的家长赶紧买纸、笔、颜料去，这是我最近忽悠最多的事儿。