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【莘莘学子学习之道2】运用青春期，获得心自由
(2010-01-20 22:35:43)
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教育文化人文文学艺术育儿人生诗歌文墨家庭教育成功公益健康杂谈 |
分类： 学习之道 |
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年少青春时，能被接纳吗？是青少年最担忧的，也最迷惘的，可以达到父母的期望吗？也是最大的压力之一，可以被同学认同吗？可以让老师关注吗？能力的临界点自己能突破吗？在尖子的队伍中，自己不再是那么的尖子了，真的吗？真的不再是尖子了吗？过去少年的辉煌，怎么就远离了呢？我想很多的尖子青少年，第一次的挫折会来自于到了重点学校，因为开始发现一山还有一山高，天赋的攀比，怎么就被比下去了呢？对得起父母吗？脑额叶与费尔蒙的生长让自己乱了套，心更是定不住，静不下，考试的压力，不断的压过来，期望的影子总是跟随，有路可走吗？未来会是什么呢？都让学子心烦意乱，但又说不出口，父母的期望是那么的大，只能压抑，只能忍受。这是大部分的学子，在那个时期的心路历程。而当父母的也曾经年轻过，但怎么就忘了呢？是忘了吗？不是忘了而是潜意识里的遗憾转化为期望战胜了情感，把希望寄托在孩子的身上了，希望孩子能过得比自己好；但成长的历程是无法传承的，每个人的经历都是特有的，都是价值观的塑造过程。而孩子与家长的关系能是朋友的关系时，将会有更亲密的亲子关系。因为，孩子这时需要的是印证自己的想法与支持的辅助，及对未来蓝图的指引。亲子的关系转为朋友的态度，就能获得这个时期的亲子亲密关怀的心，被理解需求的心。
http://s10/bmiddle/628ee5b2g7d844e989f99&690
青春期的冲动是正常的，而学会用【敬】，来取得心的自由，意的传递，认识【静】的力量，就能驾驭【冲动】与杏仁核的情绪波动。【静】以深呼吸开始，可以让我们受用一生的，而学习的效果，也从修【静】开始；我们会开始内视自己的学习效果；我体认到，学习是把知识学到内心里，学到会运用时，成绩已经是附加的价值了，因为能力正在形成中，这个就是我们未来在社会上具有竞争力的利器【能力】，能让事情按意志完成的能力；而这个就是透过我们对书本的知识，用自己的方式去完成对书本的掌握度的能力，教师的试题是我们的试验场，当我们胜过教师的小巧时，80分，90分就是我们的成就，每次的进步就是对自己的挑战，更是挑战教师的能力，把学习当成自己主宰人生的试验场，试验的越多，未来被绊倒的机会就越少，成绩的第一真的对人生有帮助吗？可以肯定的说，有但不是绝对的，因为，人生一定会遭遇挫折与失败，宁愿在学生时代付出这种历练能力的失败，也不要在整个人生去摸索失败。
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