二年级  第十三周 17年11月24日  周五

口语交际：商量

【教材分析】

这次口语交际的内容是《商量》，借助贴近学生生活的交际场景引出话题，调动学生的生活经验和情感体验，尝试自己解决问题。结合示例，提示于别人商量事情的几点注意事项，希望学生能够用恰当的语气，有礼貌地沟通，清楚地表达自己的想法，意见不同时不勉强他人，这是学生在商量过程中应表现出来的能力和态度。

【教学目标】

1.让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。

2.通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

3.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。

【教学重难点】

让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

【教学时数】1课时

【教学准备】课件

【教学过程】

一、直入课题

1.同学们，今天我们口语交际的内容是——商量。

2.课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？

3.老师做了有心人，发现这三个同学所写的事很有商量的价值。（请三位同学将自己的事读出来。）

4.小结：是啊，同学们，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该——商量。

二、创设情境，指导说话

1.商量的任务：

你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？

2.请在4人小组内讨论交流。

3.请每个小组派一名同学汇报。

4.讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？

5.总结学习商量的方法：态度要诚恳，要有礼貌，语气委婉。

6.小结：和别人商量时，要有礼貌，语气要委婉一些，要征求别人的意见，可以用上“行不行”“可以不可以”等。和别人商量，不一定就能成功，没有达成自己的意愿，也要表示理解，当别人同意时，要表示感谢。

三、再创情境，集体讨论

1.遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。

（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。

（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

2.注意商量时要做到：

（1）要用商量的语气。

（2）把自己的想法说清楚。

（3）要注意有礼貌，互相谦让。

3.开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来。

4.全班交流。

5.将大家的交流成果择优写一写。

四、说收获

1.这节课你有什么收获？

2.小结：生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，只要学会了商量，就能迎刃而解。

板书设计

商量

用商量的语气

把想法说清楚