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(2022-05-08 10:29:17)
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构建学科教师基于项目学习的工作坊
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学科教师基于项目学习的工作坊，学习的形式是以学习者为中心的教学策略和参与式的教学方法，通过学习者合作来构建知识，鼓励学习者发现学习。在基于项目的学习中，学习者必须制作一个人工作品来展示他们对内容的掌握程度。在那里，教师特别聚焦于特定领域的技能或技巧的学习或培训。不仅如此，工作坊通常涉及动手学习，这就意味着，参与者是积极主动地参与到学习过程之中的。一个工作坊通常是在专家或指导教师的指导下进行的有一个主题项目或者特定的项目问题的活动，参与者应该在整个工作坊期间讨论，并力求予以解答。工作坊具有丰富的实用性和更多的互动性。主持人通常会根据工作坊研讨的情况，动态地调整他们的指导方法，并努力在整个活动中激励他们的参与者。基于项目的教师学习工作坊是双向互动的，参与者需要积极主动地参与，并贡献自己的经验、智慧和才华。基于项目的教师学习工作坊通常是一个或者多个指导教师共同组织。基于项目的教师学习工作坊对教师专业发展非常重要，它们为每一位参与教师提供了向更有经验的专业指导者学习的机会，并将所学的知识直接应用到自己的工作场景之中。也就是说，在工作坊中，学习者可以学到立竿见影，接地气的技能，而不是一些空对空地说教。不仅如此，基于项目的教师学习工作坊可以将教师聚集在一起，为实现某一创新学习目标或解决某个疑难问题，与其他教师相互交流、互动、协作与探究的一种学习型组织。引导具有不同专业背景、知识或能力的教师组成一个项目小组或跨界项目团队，通过头脑风暴产生新作品创意，或者带着创意来与大家分享，激发共同的创新愿望和创业热情，共同完成某一创新项目或新作品研发。
基于项目的教师学习工作坊强调共同的信念和愿景，提倡共享观点与研究成果，学习新的教学方法和教学技能，并分享彼此经验。鼓励共同探究问题解决方案以达到对研讨问题及学习内容的深层次理解，更深的意义在于把知识学习和问题研讨融入到项目实践中。因此，在整个工作坊过程中，指导教师要采取多重策略，检测参与教师所学，及时地、动态地、快速地调整和改进工作坊环节与活动，确保教师工作坊实现预定的项目学习目标。
疫情期间，创建学科教师基于项目在线学习的工作坊
在疫情期间，教师居家工作，学校学科组可以创建基于项目在线学习的工作坊，来加强学科主题项目的研究和校本课程的建设。基于项目在线学习的工作坊，采用学科小组协作互动平台进行工作与合作来解决远程“主题项目创作”管理过程中的引导和监控。在协作互动平台上给教师们充分自主讨论的同时，通过主持人监控或智能代理的方式对教师进行“主题项目创作”活动的过程管理创造条件。基于项目在线学习工作坊平台采用的是在互联网环境下的“人—机—人”交互，主要指学科主持者和学科教师们，通过互联网灵活地运用“基于项目在线学习的工作坊”的聊天系统、协作虚拟环境、视频小组会议、公共电子白板进行同步或者讨论，协作参与项目处理问题过程的研究，学科教师们在讨论过程中随时都可以和学科主持者或其他协作者进行讨论。在学科小组“主题项目创作”协作前，学科主持者将相关的项目视频、主题、语音、前预习的项目课件等推送到教师们手机。在合作进行时主持者和教师们实时答疑、弹幕互动，同时为主持者和教师们建立“主题项目创作”过程数据支持，个性化的报表，学习任务提醒等。让学科指导者、学科教师们按照自己的“主题项目创作”目标、方向、步骤、进度开展个性化的“主题项目创作”学习，同时能够随时获得学科主持者或其他协作者和同伴们的个性化帮助。如果工作坊平台应用在个性化项目学习中教师可以将个性化项目视频课件上传到平台，或直接使用平台之类的视频网站上的视频，将其用作对话和讨论的核心内容，之后，学科主持者和教师们可以发布研讨议题、并添加与视频中的内容和观点相关的评论、提问、注释、笔记。每一位学习者的资源可以是公开的，也可以是私有的。公开的可以嵌入到教师的博客、微博或学校网站、APP中，方便地进行分享和学科项目主题教与学内容的拓展。
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