按：中央教科所教育督导评估研究中心主任、教育部义务教育监测项目办公室主任刘芳在南方分级阅读战略发展研讨会上的发言

http://s1/middle/627b4463g830fdfae0b90&690建立分级阅读数据库" TITLE="完善标准和监测制度 建立分级阅读数据库" />

一、南方分级阅读的成绩

南方分级阅读研究中心成立以来，取得不错的成绩，且发展得非常快，非常好。

（1）在全国地区起到了一个示范、引领和率先的作用。

（2）分级阅读在将近两年的时间里，取得的成果真正体现了优质、专业、特色

（3）分级阅读正在朝着领先、超前、一流的方向努力

二、分级阅读的发展要再接再厉：

    分级阅读下一步怎么扩大影响？真正发挥它应有的价值和效益呢？我有几点建议：

（1）进一步完善分级阅读标准体系。无论企业还是教育，生命都在于质量。质量的保证在于科学的管理，科学管理最重要的一个内容就是要有一个标准。前期分级阅读有了一个内容选择标准和儿童阅读能力的评价标准，为整个分级阅读体系的完整建立打下了非常好的基础，建议在此好基础上，在试运行近一年的时间里，重新梳理和审视评价标准和指标，看是否需要新增加一些例如很强引导性、指导性、关键性的指标，进一步完善和调整我们的评价标准体系，真正建立一套具有专业性、权威性的标准体系，对全国阅读事业将会有很大的贡献。

（2）能否建立一个分级阅读常规的监测制度？监测作为一种方法和手段已经被广泛地用于各个领域，它能及时、连续、动态地描述事物的发展现状，而且对发展趋势以及所面临的问题能够做出一种预警和预测，能为决策部门提供有据可查的决策依据。因此，分级阅读活动也应该建立一个这样的监测制度，我们有了初步的分级阅读标准体系，那么依据这样一套指标，把监测制度建立起来，对全省和各个地市的开展阅读情况进行监测，有了这些翔实的数据，我们对整个省的阅读状况、阅读的质量和水平了解清楚，进行比较和分析。监测的目的也是为了能及时地发现问题、预警问题和寻找解决问题的方法。同时建立这样一套监测制度能使我们掌握全省的阅读情况，使我们对下一步结论和决策，以及资源的调整，有据可依，有数可查。这样也能满足社会公众问责的需要，满足改善学生阅读的需要，以及改进学校教育工作的需要，所以，建立这样一套常规的监测制度是非常重要的。

（3）建立分级阅读资源信息的数据库。听曹总的汇报后，得知这项工作已经在计划当中。

（4）建立一套完善的促进儿童阅读的机制。像海飞社长刚刚提到的英国国家制定的全民阅读计划，墨西哥、西班牙也通过国家制定的一些阅读计划。不管是发达国家还是发展中国家，都需要政府、学校、家庭、媒体等各个发面的力量来协助推动，才能真正有效的开展儿童阅读活动。那么，在我们已经有一套非常好的机制的基础上，再进一步的完善，比如说政府组织协调机制、家校联动保障机制、公共服务促进机制、产业服务的支持机制。由于时间关系就不展开说了。

（5）着手考虑发布例如广东省阅读报告这样的文件，如果我们建立了这样一个常规的监测制度，有了一个非常完善的数据库，又有一套完善的阅读机制，还有标准体系，那么我们每年都可以对社会，比如说向省政府、向教育行政部门，甚至向学校，来发布全省的儿童阅读报告，在报告中可以对阅读的数量、质量、广度深度，以及我们的投入产出，做出翔实的描述和分析。