孩子内心最大压力来自于父母

文/韩三奇

孩子压力大，父母有责任。换句话说，父母的不当说教是孩子内心最大的压力源。

中国传统家教一味强调“望子成龙”式的精英教育，孩子如果成不了精英，则意味着教育的失败。这种传统理念至今仍然是当下很多父母潜意识中的家教原则，似乎孩子的成长没有别的路可走，不成王则成寇。

精英教育是一个高目标教育，过高的目标不会对孩子造成激励作用，反而慢慢滋生很多压力。

有个妈妈说，自己没给孩子什么压力，是孩子自加压力，这真是风凉话，给没给压力，问问孩子就知道了。很多父母是看到孩子快被学习压力折磨得失眠，甚至身体出现不良反应之后，或者孩子闹到要退学，才不得不降低要求，这种“不得不”的心态，更折磨懂事的孩子。

很多父母跟我说，听了一些专家的讲座后，知道如何做是对的，如何做是错的，但就是落实不了，一遇到具体情境，又给孩子加码，为此很苦恼。其实，那些痛心疾首的父母好象在演戏，内心根本放不下那个高高的目标。那些成为“孩奴”的父母，是自愿的，而不是被逼的。

当孩子因压力过大无法继续学习时，父母首先想到的是，把孩子的问题解决掉，赶紧回到学校，继续学习，而不真正关心孩子的心理状态，不去了解孩子内心真正需要什么。有些父母慨叹，随着孩子慢慢长大，自己对孩子的影响力越来越小了，其中的原因是，父母忘记了自己的根本角色，亲子关系是父母与孩子之间最重要的最根本的关系，让孩子在这种关系中感受到关爱，而不是功利式教育，更不是威逼利诱。让孩子感受到父母的爱，这是对孩子最大的影响力。

作为父母，要知道孩子是一个成长的个体，尤其是心灵的成长，是不断变化的。如果弄不明白，看一些儿童心理学或者发展心理学的书，能够从中找到答案。

孩子的成长是个渐进的过程，比如三岁左右的孩子说话行动都没有什么问题了，但他仍然没有什么道德感可言，这个时候对孩子进行抽象的道德教育是折磨孩子，上小学之前，对孩子的主要教育要侧重于行为教育，让孩子能够养成一个良好的行为模式，也就是自信的行为模式，有很强的行动力。行为教育非常简单，孩子做对的行为要给予适当的奖励，错误的行为要进行适当惩罚，行为教育的难点是奖罚不明，导致孩子行为失当。尤其是那些本来要受到的鼓励行为，却受到变相惩罚，比如，“你这次考得不错，但别得意忘形”，表面上表扬，实则当头一棒。良好的行为教育以父母的身教为榜样，父母不喜欢读书，天天打麻将，却要求孩子刻苦学习，好好读书，还念念有词地教育孩子“别像父母这样没出息”，孩子怎么可能会养成良好的行为模式呢。自己香烟不离手，却告诫孩子远离香烟，孩子怎么可能不抽烟。

孩子进入青春期之后，才真正拥有了抽象的自我反思能力，开始对目的、意义、价值等抽象的概念进行有效的思考。可是，这个时候父母往往不跟孩子讨论生、死、人生意义、价值观等这些抽象的话题，更愿意讨论如何提高学习成绩。

情绪好坏直接影响孩子的学习效率，能够始终关注孩子情绪，及时化解孩子在同伴交往、考前焦虑、师生关系、自我成长等方面的困扰，帮助孩子克服成长过程中产生的自卑感，让孩子得到有效的心理支持。

帮助孩子不断完善自己的性格，这才是真正的目标。

拥有良好性格的人，才能真正体验到快乐与幸福。