感受英文阅读之美

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－五年青岛文文

    从寒假到现在，我们孩子英文阅读已经坚持了123天了，如果不是安娜子桐征文，我可能会懒得动笔，因为确实有太多借口偷拖，毕竟是二胎＋职场妈妈。但是我还是觉得应该记录一下这123天的阅读历程，因为有太多的感触需要与大家分享。

我有两个孩子，都是女孩，小公主8个月，所以目前还谈不上阅读，当然受大公主影响，也在听英文故事和儿歌。这里主要谈到的是我的大女儿阅读历程，她今年11岁了，5年级，从幼儿园大班就开始上外教课，每周一次，后来小学2年级外教转为中教，同时开始上每周1节网络课。校内英语成绩一直不错，但是没有进行广泛的英文阅读，主要是我当初还是没有意识到英文阅读的必要性，只是简单认为她校内英语成绩不错就可以了，直到遇到安娜子桐才发现原来还有这么多英文桥梁书可以让孩子读，现在看错过了那么多年的时光，错过了好多低幼的英文绘本。

庆幸的是我们抢在了小升初之前遇到安娜子桐，并迅速开始疯狂地进行英文阅读，这122天我大体数了一下她读过的书，单本数量合计已经超过百本，内容涉及科普、自然及童话故事，具体书目有泡泡少儿1-4级、I can read 1-2级、大猫4-5级、培生3级、轻松英语4-5年级系列等等，目前刚刚读完《糊涂女佣》系列28本，这期间我和我的孩子都收获太多。

有一次她看见读过的书，被我堆在地板上累成一个小山似得，她自己都很激动，并特意嘱咐我说：“妈妈你一定要给我好好总结一下，短短100多天我就读了这么多英文书。”作为一个英文不好的陪读妈妈，我知道她付出了很多，感谢我遇到了一个好孩子，我有时候会急躁，有时候会给她买不适合她的书，但是因为她的乖巧，我的执着，我们俩磕磕碰碰坚持下来。

这期间她还在准备今年暑假钢琴10级以及舞蹈比赛，每天的坚持真的是需要家长与孩子共同努力，特别是像我们这种普通家庭，父母都没有国外留学经历，孩子也没有出国学习的经历，仅靠学校及每周一次课外辅导班，每天坚持英文阅读是困难的，到了小学高年级，孩子更喜欢看中文书籍，因为中文书籍的内容与她的心智发展成正比，相反英文书籍选不好往往不会引起她太多兴趣，因为她目前英文水平还不适合看与欧美同年龄段的英文书籍。 另外如何买到合适书籍也是个问题。我目前的经验是如下几点：

一是合适的书引入让孩子更容易坚持。

每一个孩子水平与兴趣不同，所以要选择合适的书。我目前的选择原则是让孩子首先看要买的书内页内容喜不喜欢，另外看书籍难度适不适合，评判标准是每页不超过3-5个生词。如果家长有更高的英文能力，可以参考美国兰斯标准。

二是不要功利性阅读。

我一开始也抱有“功利性”阅读，其实不然，阅读与孩子英文成绩有一定关系，但是因为阅读量与阅读环境每个人不同，仅凭每天读15分钟-30分钟左右的阅读量，就指望孩子英文水平超越同龄孩子是不正确的，普通家庭的孩子英文学习还是要以学校课内为主，学校课外为辅，丢弃功利性阅读心态，孩子才能轻松地去阅读。

三是要建立阅读伙伴，共同努力。

坚持21天很容易，但是坚持100天，支撑下来确实需要伙伴，伙伴的力量是强大，特别在你觉得没有希望的时候，她的坚持会给你带来动力。我和我的好友就是这样做的，因为我们两个孩子年龄相仿，妈妈的英文学习理念也相同，所以很自然地走在一起，这123天，我们俩都各自每天坚持发微信，同时记录每天在英文阅读的思路与问题，相互鼓励与探讨，这期间我们两个妈妈不知道共同探讨多少篇关于英文学习的文章，几乎每天都在进行交流，我们俩就像在英文学习之路的战友，不分你我，无论哪一个孩子取得英文阅读的进步，我们都特别高兴，如果出现问题，我们又共同去克服，这样的伙伴关系让我们在英文阅读路上不孤单，孩子之间感情也有升华，虽然不常见面，但是她们心中都在互相鼓劲坚持英文阅读，另外还可以交换书籍。

最后还是要特别感谢安娜子桐寒假21天活动以及春季悦读营活动，点燃了我和孩子的英文阅读之路。

幸好遇见了你

　　　　　　　　　　　　　－－二年包头小帅Ｂ

先来个自我介绍，我是一个对英语一窍不通的妈妈，因为上学时我学的是俄语。正因为如此我更焦虑孩子的英语学习，我怕我在孩子的英语学习上无能为力、束手无策。

我先是买了安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》研究，我很认同书中的观点，但是我觉得对我这样英语零基础的妈妈来说好像操作性不强。一次偶然的机会，我发现了安娜子桐的博客。抱着试试看的心态加了安娜中英阅读qq群，跟群学习了一段时间。买了《体验英语》等书籍开始了小帅英语启蒙之路。

小帅是个二年级的小男生。我们中文阅读进行的比较早，小帅幼儿园中班时就能自主阅读了，大班时已经能看文字量很大的科普书了。就是这样一个中文阅读很强势的孩子英语启蒙还是困难重重的。每当我遇到困难时就经常查阅安娜的博文，有些倦怠时就在群里吸取一下牛妈和牛娃的先进经验，就这样不知不觉小帅的英文启蒙已经一年了。小帅的听力训练的很好，发音也很好。但是我觉得小帅没有识记单词的意识，英语阅读能力很弱。我水平有限，在小帅的英语学习上感觉帮不上什么忙。

今年三月份我征得小帅的同意报名参加了安娜子桐举办的安娜乐学阅读营。我们的初衷就是让小帅跟全国的小朋友一起学习英语，让他有个比较，自学英语有个动力。参加阅读营后我参照推荐书单又买了《牛津阅读树》，《小猪小象》，《啪嗒猫》等书籍。英文儿歌，童谣童诗也开始接触学习。

阅读营是有作业的。三月的作业是，仿写小童诗，学唱英文儿歌。小帅不想交作业，估计也是不够自信。我上交了三月总结和四月计划。赢得了50分积分。小帅来了兴趣，答应交四月作业再赢一些积分。

四月的作业是童诗翻译，和英文小对话的录音。因为赶上期中考试，小帅是快交作业时才仓促准备作业，童诗翻译内容翻译的还很贴切，但是第一小帅没写标题，因为标题和第一句是重复的。第二小帅的翻译没有按照童诗的格式来写。所以童诗翻译小帅得了个三等奖，也就是参与奖。再来说说英文小对话的录音。我一开始理解错了，我以为四月的作业还是学唱英文儿歌呢，就把该唱的儿歌经常給小帅放着听，小帅学唱的也很熟练。到交作业时才知道这次是英文小对话的录音。小帅听了几遍音频就开始录音。可能是太紧张，也可能是不自信，小帅念着念着就开始笑场，一个完整的音频都没录下来。后来小帅说，妈妈我哭就不会笑场了。然后小帅就哭了，结果哭完还是笑场。后来小帅坐得离我远远的，不看我，强忍着录了两段。由于怕读错，又时不时地不出声地笑，小帅录的音频读得都不流利，最后小帅自己选了一段没笑出声的音频交上去了。点评作业时我们一听。完整的音频要问好，自我介绍，还有结束语。这小帅都没说啊。

结果没想到的是小帅音频作业得了个一等奖（这次有一个特等奖，两个一等奖）。安娜老师还特意给小帅点赞，说童诗翻译的前三甲是女生，音频作业前三甲终于出现了一个小男生。小帅听完后就乐得合不拢嘴，而且一直乐了半个多小时。小帅说：“妈妈，我终于体会到了什么是乐得合不拢嘴，乐得合不拢嘴的坏处就是嘴巴有点酸。”从这以后小帅敢开口说英语了，每次网课都积极参加。最后一次网课特别积极地举手发言。每回答一次都激动地在地上蹦来蹦去。

看到小帅现在这么喜欢英语，拿到童诗和童谣也基本能读下来，简单的读物也读得很流利，让他讲一讲意思，小帅的翻译也很到位。我非常高兴。我似乎看到了三年级学校开始学英语时小帅自信的样子。

感谢安娜，幸好遇见了你。