《英文绘本精读下》

 －－按主题进行阅读的精读方法

分享时间：2016年7月20日（周三）14：00-15：00

分享嘉宾：江苏虎子妈妈

主题阅读是一种针对同一主题,在一定时间内阅读相似内容书籍的方法,它可以有效避免零散阅读所造成的知识遗忘,思考重复而不深入的问题。同时,由于在短时间内大量阅读相关内容,可以有效加深孩子的记忆,多角度、更全面的理解同一主题思想,最重要的好处是,当完成阅读之后,有效的形成框架性思考,非常利于孩子将书中内容应用到实际中来。

一、确定主题
　 希望进行一次主题阅读自然要首先确定主题。

1、尽量选择孩子相对熟悉的主题来做主题阅读；

2、尽力选择相对应景的主题：选择节日、气候等眼下正在发生的事情，孩子感兴趣且易懂的主题。比如：在圣诞节、万圣节，或者下雪等场景选择相应主题的绘本精读。

二、确定书目

根据孩子已有的生活经验和知识背景，强调孩子在主题阅读中获得的直接经验，使孩子完全投入到丰富多彩、充满活力的绘本精读过程中去。

由于孩子年龄小，一次选择的相同主题的书目不宜过多，以3-4本为宜。　　

三、阅读和思考整理

1、确定共同词汇：把书中的共同词汇找出来，便于孩子在不同的情景下理解相同的词汇，以达到融会贯通的目的。

2、确定主题阅读的相关环节和材料准备。

对本次主题阅读需要什么材料和活动进行辅助进行准备。

四、举例

1、　Hallowen主题

 a.选择书目：

万圣节的绘本主题阅读，我们选择了如上几本绘本进行主题阅读：

恐怕没有哪套绘本，比《温妮女巫魔法绘本》更应万圣节的景了，这套书也是虎子的大爱，整套都是讲述女巫温妮和她的大黑猫威尔伯的故事，其中，《温妮和魔法南瓜》更是应景中的应景。这套书是虎子前段时间热读过的，结合万圣节，我们又把这套拿出来读，加上英文绘本的介入，虎子对这套绘本更加喜欢了。

   此外还有去年读过的万圣节绘本《Happy Halloween》和《It's pumpkin day,Mouse》，并添加了一本《迪斯尼美语世界》主课本的第12本。随着虎子的词汇量和理解能力的提高，两本旧的绘本也让虎子读得津津有味，mouse那本书，还和我玩了表情游戏。美语世界的第12集，讲述的是Mickey和魔法师的故事，算是打了万圣节的的擦边球，虎子知道了男性魔法师怎么说，对魔法这种神秘的东西也好奇无比。

b.手工配合

手工一直是虎子的大爱，不管做什么手工虎子都兴致勃勃，从两岁多开始做手工，虎子现在的手工能力比较强，特别是粘土，更是捏得惟妙惟肖。万圣节我们做了两个手工：一个是黑猫手工，虎子说，这是温妮家的大黑猫威尔伯。 另一个是装扮用的武士盔甲，配合理解单词costume，是用废旧包装纸做的，虎子真是喜欢啊，穿上不肯脱下来。

                                                                                                            C.活动跟上

我们选择了一个离家近的小型活动，有不少孩子在那里，还有三个外国人，从我的目测看，有两个是欧洲人，一个象是菲律宾人。

虎子第一次到这地方去，比较陌生，一直站在我旁边观看，不肯参加他们热闹的活动，几个外国人倒也玩得有声有色，后来虎子发现这地方还有英文绘本，立刻对这个陌生的地方有了亲近感，坐在地上看了会儿绘本，又和小朋友们一起玩了会，都不肯和我回家了。

结束时，我们拿了两个小南瓜灯装的糖和一个魔法棒回家，虎子说这是他的magic stick。

d.主题单词提炼

上述的几个步骤，主要针对如下的主题单词：

Halloween、 Halloween Pumpkin（Jack-o'-lantern）、 costume、 black cat、 candy、 trick or treat、witch、warlock、skeleton、ghost等等，通过一个系列的准备，孩子能掌握这么多的单词已经让我很满意了。

2.圣诞节

a.选择书目

虽然本数不多，但是这几本书都深得虎子的喜爱，每本书都读了又读，《Must be Santa》是一首动感十足的歌，虎子每次跟着一起唱啊跳啊，连续听了好多天；《Is that you,Santa?》是描述一个小男孩盼望圣诞老人的心情，和虎子十分相似；《Maisy's Christmas Eve》描绘的是大象Eddie在去往Maisy家过圣诞节的路上被大雪困住的情形，虎子特别喜欢模仿里面语音语调。总之，今年圣诞节我们读的主题书虽然不多，但是本本都打动了虎子的心。主题式阅读的开展，给虎子树立了更加清晰明确的圣诞概念，也对圣诞更加期待。

   b.手工配合

从一个月前，我们就开始为圣诞节造势，首先开始了圣诞系列的手工，做了不少圣诞主题的手工，做了圣诞老人和小鹿鲁道夫的面具，还开始了圣诞倒计时---每过一天，我们就在圣诞老人的胡子上贴个棉花球。总之，我们家的圣诞活动就在各种手工中拉开了序幕。

C.活动跟上

圣诞节，除了做手工外，我们还参加了一些圣诞相关的活动，如：亲手装扮圣诞树等，小小的虎子虽然装饰出来的圣诞树不怎么好看，但是那是人家自己一点一点装扮出来的。

圣诞老人是整个圣诞节的重中之重，每年小区里有提供圣诞老人送礼物上门的服务，我早早的就把礼物送到了小区的指定地点，今年准备的礼物是虎子一心想要的奥特曼。在礼物盒的包装上，我贴了个大大的圣诞老人头像还以圣诞老人的口吻写了个短信给虎子。

非常凑巧，今年送我们这一片的圣诞老人正好是我的同事，得知是同事后，我专门给同事打个电话叮嘱同事和孩子说英文，大概要说“You are a good boy, this present is for you",这么说主要是为了对应 《圣诞老人的王国》书上说不是每个人都能收到礼物，只有表现好的孩子才可以的说法，这本书上还说礼物是圣诞老人们种出来的。只有好小孩才能得到礼物，也给虎子在得到礼物时倍添自信。

到晚上七点的时候，圣诞老人准时到了，虎子事先完全不知道这事，当圣诞老人咚咚的敲门时，虎子还躲在我身后以为有坏人，门打开后，虎子完全愣住了。圣诞老人和虎子“HO HO HO”后，按照我事先的布置说了英语，还自己加了不少话，我们和圣诞老人合了影，临走时圣诞老人和虎子摆摆手“See you next year！”

这下虎子兴奋高兴啊----他是好小孩，圣诞老人种的奥特曼果然是送给他的，真是太高兴了，自己居然把《Is that you,Santa?》和《Must be Santa》完整的复述出来和唱出来了！这次活拓展效果太明显了！

.d.主题单词提练

Santa Claus、Reindeer、Christmas Eve、candy、chimney、candle、fireplace、　sleigh

以上就是我从主题阅读的角度进行绘本精读的一个简短分享，供大家参考，也欢迎大家光临虎子的小屋：虎子的成长足迹_新浪博客 http://blog.sina.com.cn/u/2161857881 ，谢谢大家！