Nimo    女 五岁   中文四年半   英文三年半

 

月总结：培生、攀登、I am going系列。

本月总计读书：260 次，62  本。

 

参加活动前情况介绍：

5岁女孩，1岁多开始英语启蒙，阅读原版绘本，听英文儿歌。两岁时能说英文句子，能听懂大人英文指令。快3岁时因为感觉她中文进步很慢，于是停止了英文阅读启蒙，期间一直有听儿歌、看粉猪。四岁重新恢复英文阅读，刚开始的几个晚上有抗拒，但很快又恢复了兴趣。因为小孩大了，活动多了，英语启蒙都是断断续续，到现在5岁，仍然停留在初级阅读水平，个人感觉没有明显进步。庆幸的是她一直都喜欢听我读，但我从来不知道她能吸收多少？

 

孩子开始的真早，真好。

子桐学前阶段都基本属于只听不说类型的。

 

去年7月开始，我考虑到小孩的英语启蒙一直都是读绘本，进步不算明显，于是加入了分级阅读，当时她4岁半。当时首先读的是机灵狗，感觉没啥意思，但她同样听得津津有味。之后读了key worlds，这套书我个人不喜欢，但因为读了这套书的前两级，她主动开口说英文了，让我觉得很惊喜。之后就读了三分之二的培生基础级。

 

机灵狗本身就是配套拼读的时候用的，key words其实我觉得更适合大孩子 ，例如二三年级，然后迅速掌握和提升能力用的，对于中班的孩子不适合。

 

听和看方面，我觉得自己做得不够，都比较单调。听一直以来都是wee sing和粉猪音频，看过的动画片，也只有粉猪。有时给她看原版动画片，不抗拒但也不特别喜欢。不过她很喜欢听粉猪，即使没看过的，她也听得好有意思，一个人在那傻笑，不知是否真的听懂了？

 

听这个资源我觉得你换换吧，我上传的3S系列，和子桐小时候听的儿歌系列，清华启蒙系列都非常欢快！动画片你试试朵拉全英版本，或者小马宝莉英文版本，女孩子应该比较喜欢。

动画片这个东西我觉得如果不是特意当做教学来用的话，听懂不用过多去衡量。

 

参加活动情况：

这一个月主要读物是培生、攀登和幼儿英语启蒙。

第一周我还是用以前的方法，读的培生基础，每晚快速读三五本，每本重复两三次。感觉得到她虽然不抗拒，但也并不特别喜欢。

第二周读了幼儿英语启蒙和攀登一级，阅读的书目比第一周多，但重复次数仍然不多。

第三周参考其他妈妈的做法，我加入了音频，但发现效果完全不理想，由于每本重复的次数少，所以小孩听得懂的不算多。

 

第四周是最用心、花时间最多的一周。前面五天，我们读了培生预备的35本，每本重复有5次以上。35本当中，有她特别喜欢的，有一般喜欢的，听音频找书能找出28本，剩下7本找不出来的，我看了一下，都是标题比较简单的，两三个单词以内的。标题比较长的，反而她比较容易听出来。周末两天，我们重温了之前读过的攀登1和攀登2。攀登的音频句与句之间间隔比较短，小孩听音频看书完全是自己看自己的，她必须要把图画看完，才换一本，而这时，音频已经读到下一本的三分一了。

 

长的是容易找到的，因为标识多啊，短的反而是不容易找到的，因为两个字都好像啊！

攀登的音频不是特别方便听，如果不方便就不用对照听了。

 

以前我一直懒听音频，觉得麻烦，通过这两周的情况来看，我觉得听音频的好处至少有两个，一是能小小的验证一下小孩的理解程度到哪里了，第二就是正音。就算以后不听音频，至少我意识到，如果只追求阅读数量，而不理会重复次数的话，效果可能会减半？

 

重复是非常必要的，没有重复，根基就不牢靠，进阶就有困难。

原版音频是一定要听的，不过我们听的也不多，尤其是分级，我们听的很少，即使现在我们也是绘本音频听的多，教材听的多，儿歌听的多，唯独分级听的少。

 

 

进步的地方：

一直以来她都不抗拒英文，这点是比较欣慰的。这一个月，有几个小小的进步：

1、她又能从中一套书中找到自己特别喜欢的几本书了。过去一年可能我阅读的速度太快了，重复得少，似乎她都没来得及发现自己喜欢的书，就换新的了，中英文都是这样。

2、我发现S音在开头的单词，她能发到这个音呀。S音在结尾的话，她就发不出来。

这个没关系。

 

3、阅读理解能力似乎有所提高。以往我读英文的，她很少在旁边说。最近这两周，有时候我读完，她会自己用中文说一两个单词或短句，或者用英文跟读。

 

问题点：

1、时间分配问题。小孩读幼儿园中班，每天只有晚饭后到睡前这段时间。这一个月，中文阅读基本停止。过去我给小孩安排的阅读是，某一时段例如第一季度只读中文，下一季度只读英文，再下一季度只做智能开发的书这样，很难做到一天当中样样都兼顾。时间安排方面，我需要向其他妈妈和安娜您学习。

 

不需要每天有很多种类，但是你这种一个季度只干什么的方法并不好，子桐是这样的，周一可能是中文绘本+英文分级，第二天可能是数学类绘本+英文绘本，第三天可能是益智+科普。。。就是一周很多个种类都涉及到，但是不是每天什么都有，因为孩子没有那么多的时间。

 

 

2、 怎么判断小孩的水平到哪了，什么时候分级读物才能换难度大一点的呢？我家小孩的英文，一直以来都进步不大，感觉是停留在同一阶段好久好久了。她现在还不认识中文字，我一直在想，是不是等她认字或字母后，再开始phonics的学习？或者那个时候，会有不一样的进步？现阶段，继续大量的一、二级的分级阅读，加上绘本，继续巩固呢？

 

我觉得孩子英文启蒙的比较早，虽然中间有各种各样的间断，但算是底子很雄厚的了，只不过孩子的进阶一直没有什么特别的飞跃，是因为孩子的量的阶段性突破不够多，一直比较零散，在量集中突破这里再下功夫，另外，孩子的体系不系统，到这个阶段了，除了量之外还要给孩子一定的系统。这个系统就是我在语音分析的时候讲到的串项链。

 

接下来的计划：

活动还剩两个月，接下来我打算把自己买了一段时间，但还没读过的分级读物先读完，目前书柜中还有体验一级、培生儿童二级、三级，和原版I can read若干本。读完之后再购入新的读物如牛津、海尼曼等。或者安娜推荐我们更好的选择？谢谢！

 

我觉得既然你有，而且这些也都不错，你先用着，那个I can read我觉得有些难，你自己权衡着用啊。

要是再有推荐，你试试牛津阅读树吧，另类一些的。

 

终于把月总结写好了，水平有限，可能有陈述不当或条理不清晰的地方，望见谅！最后祝安娜一家春节快乐！天天美丽哈！

 

                           

                                小瓶盖  子皓  男    五岁半   中文三年  英文一年半

 

月总结：牛津、海尼曼、培生。

本月总计读书：407 本。 

 

从1号开始，本月一共有6个晚上没有坚持读故事，其他每晚都坚持读。尤其是最后这一个周，虽然孩子感冒咳嗽请假在家。但是有时候怕晚上耽误都是白天抽空读了些，然后晚上再读几本。而且请假在家的这一个周几乎每天都听N个小时的英语音频磨耳朵。现在孩子玩的时候嘴里总是嘟囔着英语歌谣。很是欣慰。而且阅读的次数由刚开始的一本到十几本到最后的二十几本甚至三十几本一次。而且兴趣也越来越浓厚。好多书已经自己会独立阅读。有时候我们一家三口齐上阵，每人分发几本轮流着读，孩子也特别感兴趣，总是给自己选出几本独立阅读。有几本牛津的无字书孩子竟然也感兴趣，自己还饶有兴趣的去编故事。看到孩子这么大的兴趣，我一般尽量不去耽误每晚的故事时间，如果感到哪天晚上要是有事我都是尽量白天抽出时间来提前读几本。

 

这一个月以来大部分时间是我读，有时候孩子也跟读，有时候他光听，有时候会翻译自己会的单词或者句子。有时候还表演。看来分级对孩子来说效果非常好。

 

一个月的时间虽然不长，但是我们坚持下来了，效果也非常好。而且每晚偶尔还会穿插英语原版绘本。所以，再次感谢安娜的这个平台，有了这个平台相信我们会走的更加远更加扎实。谢谢！

 

进步点：

1.阅读兴趣越来越浓厚，由一开始的每晚几本到十几本到后来的二十几本甚至三十几本。

2. 有些书孩子已经能够自主阅读，简单的不让我讲了，要自己讲。

3.熟悉记住了不少单词，每次讲海尼曼或者培生的时候，同样的句式出现，孩子会翻译最后那个名词。

4.牛津阅读树有几本是无字书，孩子喜欢自己看着书编故事，虽然是汉语的，但是编的意思很正确。

5.不但分级阅读坚持的很好，偶尔还会要读英语原版绘本。

 

问题点：

1.不知道是否要引导孩子去跟读（大人读一遍，孩子读一遍；或者大人读第一句，孩子读第二句）

 

适当的可以啊，你尝试一下，不读，我觉得也无妨，我们是完全没有跟读，到后来完全是自发的，顺其自然的。

 

1.       目前牛津，海尼曼和培生都读完二或者三遍了，我每次选书都是读完了放一边，没读的放一边，第二天选书都是从没读的当中选择（这是目前我的选书方式），还是说看完的也都放在一起，每次选书让孩子从所有的当中去选，按照他自己的喜好。貌似也不是什么大问题。

 

孩子接受就好，这也是小技巧，自己心里就有数了，我原先一直这么做，后来上了学，这孩子阅读量越来越大。也就没有那么严谨了。

 

4 .听音频重要还是妈妈继续给读故事重要？貌似如果每晚我读的话就没时间去听音频，我家还

没开始听分级读物的音频。不知道该如何加入音频或者何时加入？

 

子桐的音频也听的很少，你睡前单纯播放听听试试孩子的反应。

 

4.目前是继续培生，牛津，海尼曼进行的，寒假想再入一些分级读物。目前心中选好的是RAZ系列，攀登系列；以及体验英语。希望安娜老师赐教。

Raz可以的，这套一直可以用到小学毕业哈哈。

攀登可以，而且他里面有很多配套的题，题估计很难用上，大班会更好，你试试。

体验可以的，就是趣味性不大，但是系统性强，多学科丰富。

 

5.寒假还想入一些关于自然拼读的资源，下面这个问题麻烦安娜老师一并解答。感谢！

这个我合并你那个拼读的帖子一起回答吧！