英文写作启蒙实例操练

                                   文/图  安娜

       （以下均为Anna版权所有，子桐笔迹，请勿用作商业用途，转载标明出处）

    正好刚才写了一篇子桐突发奇想的中文稿子，所以顺势将子桐最近的英文写作启蒙操练和大家分享一下。

    子桐的书写能力还仅限字母和简单的单词抄写，所以初始的Pre-writing训练基本维持在以下几个方面（待续）：

    一。根据所给句子画出堆雪人的四个步骤/画出冬天需要穿带的三件服饰

   子桐的表现：

    1. 听句子听的很好，基本一边就过，画出的答案也很快，基本符合句式要求。

    2. 因为这个主题是冬天下雪的时候做的，所以子桐很感兴趣。

    3. 写作训练要在大量的听说读写基础上进行，不是单一操练的，也就是说子桐之前阅读了大量的关于冬季，关于雪的主题书。

    二。根据小短文来画画，基本点要画出来

        

    子桐的表现：

    1. 这个也是配合春天的主题来来进行的，不过俺家这个吃货倒是很实在，记得寒假作文的时候就写最喜欢夏天，因为可以吃冰淇淋，这不，英文的还是最喜欢summer。

    2. 基本点如cut grass、plant seeds。。。都不能忽略，所以即使是绘画，也不是毫无顾忌的画，那样孩子的终极目标（写作）的效果就凸显不出来了。

    3. 重要的是孩子能够听懂，进而能够自主阅读，所以一个小小的素材可以有很多的用处。

    三。科普在写作中的运用

      子桐的表现：

     1. 孩子对科普的探索欲望有时候是超出我们想象的，所以尽己所能的给予。

     2. 仍旧在春天的主题下进行毛毛虫的演变过程的写作训练。

     3. 这个训练是配合绘本《The very hungry caterpillar》进行的。

     4. 语言有几个词比较生僻，所以对下面给出子桐几个key words，掌握起来比较简单。

    四。排序

              
    子桐的表现：

    1.对这个格外的感兴趣，在排序的过程中，妈妈一直在读，但是子桐是配合画面一起来权衡的，图文对应，这个的难度相对大一些，尤其对back legs和front legs哪个在前，哪个在后，想了几秒钟，最终确认是back leg 现出来，也因为是彩色图案，所以更感兴趣。

    2.这个排序训练可以和阅读有效的结合起来，是一片不错的小科普文章。

    待续第二篇

    其实谈到英文写作，尤其是前写作训练，对于孩子们来说是非常有吸引力的，他们天生喜欢益智类的排序，天生喜欢画画，天生喜欢创造，在训练的过程中既满足了孩子的这些欲望，又同时进行了语言的浸入，学科的整合，不失为一种好的方式。