绘本阅读终究会走向写作

                                        文/图   安娜 

     对于小豆包来说，阅读走向写作是必然的趋势，写作又会带来新一阶的阅读。

     而由内向外的写作欲望是孩子最可宝贵的！

     所以当子桐在本应“课业复习”的时间内做这件事情的时候，我并没有阻止他，而是不断的鼓励他，你继续，继续好了。。。

     于是一篇文稿带着幼稚的笔迹出炉了！

                                王子和公主

     有一天，王子想开一场舞会，灰姑娘也想去，继母不让她去，王子说我想和最漂亮的女孩跳舞。继母说你也想去灰姑娘，你呢？我看你这身灰一点都不好看，继母说在你没有漂亮衣服时别想去参加舞会！ 

     从这篇文上可以看出以下几点：

     一。切入点是孩子感兴趣的，虽然从小亲子阅读，不过依然抗拒不了“公主书”的诱惑，所以从四五岁开始就痴迷芭比书的子桐对灰姑娘的故事可谓痴迷，中间用“跳舞”还是“结婚”这个字眼自己还斟酌了好久。

     二。仿写，看文字，就是故事的浓缩版本，语句基本上还算是通顺。这个时期的孩子模仿是最有效的，也是最原始的写作方式，可见这个时期的阅读有多重要，孩子读了什么样的书，就会模仿什么样的故事和写作方法。

     三。文字的精髓，其实子桐这篇没有大体现“灵气”，不过我还是要说说，在寒假的时候，子桐曾经在老师的指导下写过这样的作文  寒假作文   ，虽然开头结尾都扣题，中间也说得过去，但是总觉得缺少点灵气，比较死板，按部就班，而写作当中最可宝贵的就是灵气，当然我不是不赞同老师的教授方式，毕竟框架，语句训练还是要有的，但是如果二者能够结合那是最好。所以咱从小做亲子阅读的家长就要自己寻求二者有效的结合点。

     四。插图，这个是子桐写第一句话就强调的，“妈妈，底下我要画画”，这可能是从小看书带来的插图概念吧！ 我说为什么灰姑娘没有头发，子桐说“被继母剪掉了，我是亲妈妈，所以我的头发还很长。。。”

     五。自己给妈妈讲了一遍故事，然后说“One day ，the prince wants to have a party。。。妈妈剩下的我不会说了，也不想说了！” 中英阅读双管齐下的好处，就是孩子自觉地要用英文登场了，我鼓励子桐说你想说什么就说什么好了，但是终究因为篇幅太长而不敢尝试下去。

     从绘本阅读走向写作，需要的是父母乃至绘本课程从业人员对孩子最原始最纯真的创作欲望的保护，这种保护会更加激发孩子的创作欲望，什么语言，什么好词好句，什么架构都不是最重要的，在最原始的阶段用最原始的方法激发孩子的思维，保护孩子的兴趣比什么都强。

     有意思的是，“舞会”子桐写成了“五会”，我没有纠正他，也没有要求他用拼音改过来，因为我觉得这个童真我想一直珍藏，直到有一天他学会了“舞”，然后偶尔自己翻出来，惊讶的发现，自己怎么写成了“五”，那将是一件多么开心的事情啊！