自主阅读必经的三个阶段

                                  文/图    安娜

孩子开始具有自主阅读趋势的三个特征：

开始从绘本，图画书过度到带有插图的桥梁书，或者文字相对多的图画书，这个特征是说孩子的能力，阅读的能力，理解的能力，对故事长短的接受度，感知能力都在逐步增强，文字同样是能够带给孩子乐趣的，这是阅读进阶的前提。

开始看带有拼音的书，有的孩子大班就开始认识拼音了，识字了，即使没有达到这样的能力，那么到了一年级全部都开始认知拼音和识字，当一年级下学期的时候就基本问题不大了，所以他们开始喜欢看有拼音的书，因为偶尔自己能读下来简单的故事，有很大的成就感。

孩子喜欢按照自己的喜好来读书，来感知，直接感知，而不是通过妈妈的讲述来传达感知，这点很重要，一二年级的孩子总是希望有独处的空间，不希望被干预，被打扰，因为他们写作业的时候已经被干预叨扰的太多了哈哈！所以不管他是在看图，还是看字，还是二者兼看，他开始有自主阅读的愿望了。

父母在自主阅读路上的四种错误行为：

孩子刚开始认识拼音就让孩子自己去读书。

   很多父母一看到孩子认识拼音了，就迫不及待的四处搜寻拼音书，好让孩子自己读，一是为了让孩子练习拼音，二是为了挪出自己的时间，其实即使孩子的拼音溜溜的，他们也喜欢听妈妈读，因为拼音阻碍了他们对故事的理解，最起码读的时候还得看着拼音不能看图不是，阅读最重要的不是读出来，而是完整的体味，而哼哧哼哧读半天也不知道说的啥，得不偿失，所以刚刚接触拼音的孩子，不要过早或者轻易的让孩子去自主阅读。

识字多的孩子也是这个道理，当他们过多的关注在文字，还不能流利阅读的情况下，先一定要给孩子一段缓冲的时间，由妈妈继续来做亲子阅读，当然短小的为了让孩子锻炼拼音和识字的另当别算。

当孩子识字，有自主阅读过度阶段的特征后，完全杜绝孩子看低幼书是非常错误的做法。

   即使十几岁的孩子也可能是喜欢三四岁孩子的书呢，就像童书，我们成年人不也很喜欢吗？所以不要在孩子这个阶段急于收走或者干脆不再买低幼书，那么他们将失去很多阅读的乐趣，在阅读种类上也是，不要单纯的提供桥梁书，拼音书，各种种类的书多提供一些，还是要继续丰富孩子的视野。

孩子刚刚可以自己读书，就不再进行任何陪伴，索性自己去干别的事情，也是一个不可取的做法。

   孩子在过度阶段更需要家长有效的指导和陪伴，这个时期孩子会受到来自外界的很多阅读方面的干扰，如垃圾漫画书，如动画效应，如阅读的偏差等等，而且通过亲子阅读妈妈也更能了解孩子的想法和态度，是一个很好接触孩子，了解孩子，增进亲子关系的时期。

不接受孩子的“蒙”。

   孩子在自主阅读的过程中很多是靠蒙的，就是基本的大意能够掌握，但是要是要求他读出来给父母听，多半父母是听不懂的，所以很多父母认为孩子是在“蒙”，其实孩子这种流利阅读的能力是非常宝贵的，而蒙就是必经的一个阶段，自己从书中感受到乐趣是最重要的，所以请忽略他的蒙吧，成长的必经阶段。

最后来说说自主阅读必经的三个阶段：

读低幼绘本文字---读拼音书—读高阶绘本文字—读桥梁书

   如果从种类上说可以有这样几个过度的方式，首先提供特别简单的低幼绘本让孩子去读，如果有二胎的家庭还可以尝试着让大宝读给二宝听，没有二胎的呢，可以请孩子读给父母听，还有录音，也是孩子喜欢的一项活动。拼音书，要从短到长，最好从诗歌童谣开始，有韵律感，孩子更容易理解接受。高阶绘本，如子桐读的《蚯蚓的日记》总文字多，但是被分开了，孩子易掌握。桥梁书，虽然长，可是文字不生僻好理解全篇大意。

   所以当有的家长看到为什么《小橘灯》（适合一二年级的桥梁书）里面还有特别少的文字的书时比较疑惑，那是为了让孩子自主阅读用的。

妈妈主讲+孩子读一两篇/ 妈妈孩子各半交叉进行/ 孩子为主导，妈妈辅助/孩子完全独立

   这样的阶段，会经历好久，目前的子桐还属于第一种状态，而且要靠他自己的兴致，估计这四个过程会持续两三年左右，每个孩子不一样，但是一旦孩子过渡到完全自主阅读的时候，妈妈想介入都很困难了，所以小学低年级的妈妈好好珍惜这段时光才是。 

   如果孩子过早的自主阅读（很顺利过度，非强迫），而且拒绝妈妈为其读书，但是妈妈又想知道孩子读了什么，感受是什么怎么办呢？

   这样的孩子都非常早熟，知识技能上或者情感表达上，妈妈可以让孩子提前过度到写写日记啊，画画故事线索图啊等阅读写作的层面上来。

拒绝不喜欢/ 有新奇偶尔尝试/ 一半一半/ 发自内心的愉悦接受

   最开始的时候很多孩子是拒绝自己读书的，这种拒绝有时候并非能力达不到，有的字读起来很顺，也能掌握故事内容，可是就是不喜欢自己读书的感觉，阅读的心理年龄没有达到断奶的地步，所以父母不要操之过急。

但是这个时期的孩子对最读书还有新奇感，有成就感，每当读完一篇就欣喜若狂，觉得自己长本事了，那么妈妈就多鼓励他。

   这个时期的孩子，要控制一下他自主阅读的时间，二十分钟就好，多了，就倦态了。最佳的过度时期就是指孩子既可以接受妈妈读，也可以接受自己读，最棒了，也是阅读生活中非常理想化的一种。直到孩子完全自发的从内心当中体会到自主阅读的乐趣，我们作为父母又扶着孩子上了一马了！