学校社团活动到底落脚点在何处？

俗话说：“学校就是一个小型的社会”，综合实践活动在一定程度上能够培养孩子们适应社会的能力。正因为如此，社团活动应运而生，极大的满足了孩子们未来走向社会的需要。

从国家到地方，为了更好地推行学校社团活动，没少出台方方面面的政策。再说了，孩子们的校园生活到底精彩度如何，到底培养什么样的兴趣，都需要社团来予以支持。然而，可能是师资力量不足的缘故，一些学校的社团活动总有些不伦不类，似乎没有真正意义上丰富学生的生活，培养其适合的兴趣，很难让孩子们由学校走向社会。

当下，一些学校的社团，不是根据实际情况建设的，而是来自于上级的指令。大家都耳闻能详的“一校两品”，本来初衷是逼着基层学校至少有两样特色品牌的社团组织，可硬是变成了只需要两个，而不能变得更多。上级需要什么，基层学校就干什么，没有了创造力，恐怕想要走更远，也会是痴人说梦。

说实话，想要把社团活动真正成为孩子们健康成长的主阵地，确实需要我们的教育者拥有极大的勇气和智慧。上海建平中学原校长冯恩洪就主动求变，把下午变成了学生自主选择课程学习与活动，极大地活跃了学校的生活，让孩子们的素养得以提升。难怪“一个优秀的校长成就一所好学校”，如果我们不敢担当，老是裹足不前，恐怕就会让社团活动名存实亡，中看不中用。

作为教育管理者，我们有必要思考，学校社团活动到底落脚点在何处？事实上，许多问题还没有考虑清楚，就急急忙忙地去干，有可能好心也会办坏事。学校社团活动，绝不是管理者按照上级文件，机械地、压迫式的设计一些活动，让学生被动参与。

如此，我想有必要到孩子们中间去，到老师们中间去，听听他们的意见与建议，因地适宜，就地取材，才能让社团活动成为大家伙自己的活动。看看当下一些教育名师，无论是冯恩洪先生，还是李希贵校长、崔其升校长，他们都主动到师生中间去，因学生的需要而进行改革，最终实现了一些教育目标。

李希贵先生写过《学生第一》、《学生第二》，这两本书，也许有人会纳闷，到底谁第一。事实作为教育管理者，没有必要纠结，只要是合理的，都是第一。我觉得学校社团活动的主体应该是学生，教师只是引导者与激励者。读一读《学生第一》这本书，就会发现，孩子们的潜能无可估量，那一个个活动策划方案，一个个精彩活动瞬间，都充满着知识性与挑战性，我们只要给予合适的平台，孩子们会带来精彩的一切。

如果有了孩子们的全力支持，教师们的理解与引领，社团活动就像三足鼎立的板凳，至少有了两脚，还得需要在课程整合上做文章，否则，依旧是不伦不类，没有生命力。这么些年的社团活动实践，我发现，最有生命力的社团活动应该根植于课程，而不是与课程格格不入。

当下，一些学校的社团活动之所以不伦不类，就在于没有很好地与课程融为一体，似乎成了老师们额外的任务，学生的沉重负担。为什么这样说呢？社团活动一旦与课程割裂开来，就会影响课程的正常运行。

如果社团活动能够为课程锦上添花，一方面可以进一步激发孩子们的学习兴趣，另一方面可以给课程的深入学习带来动力。假如我们深入去了解一些课程，就会发现，几乎每个课程都需要许多的实践活动来予以拓展思维。如果我们视而不见，不懂得整合，无形中就增加了学生的学业负担，反而不利于课程深入学习。

为什么许多专家大声疾呼，拯救孩子们的创造力，说白了，就在于实践活动变成了纸上谈兵，课程教学变成了应付考试。课程一旦与社团活动结合起来，把社团活动变成了课程深入延伸，最大限度解决理论与实践相结合的问题，进而培养学生的创造力和想象力。

今年高考，许多教师和学生都评价英语考试特别难，然而，细细分析，根源就在于英语课外阅读与综合实践太少，如果我们的学校设立一个英语社团实践基地，让走进去的孩子都能大胆地运用英语去思维，去表达，可能所谓的难也就不算难了。这几年，国家在高考命题上下足了工夫，就是希望传达一些信息，来让教育发生改变。

事实证明，无论是前年的物理，还是去年的数学，乃至于今年的英语、生物，都需要学校在社团实践活动中主动思考，超前作为，才能让孩子们在今后的国家性测试中脱颖而出。当下，实验课程形同虚设，语言运用课程索然寡味，学校上上下下都在研究到底考什么，忽略了课程到底如何深入前行，就算花费了再大的精力，恐怕也是低效的。

冬奥会上的谷爱凌，我们看看其经历，就会发现，人家几乎是全能，干什么都特别优秀。从这方面可以看，学校教育只有让课程与社团实践结合起来，才能给予像谷爱凌这样的人才发挥天赋的机会。也许有人说，孩子们兴趣广泛，会不会影响学习，殊不知，真正优异的孩子，他们只要合理安排时间，是能够在涉猎的领域干出成绩来的。

作为国家，我们想要培养各个领域的优秀人才，就得培养其兴趣。如何发现孩子们的天赋，最终成为一个领域的翘楚，就得需要学校根据需要设立丰富多彩的社团组织，开展各式各样地精彩活动，进而让其享受成功的喜悦，最终促进其深入学习课程知识，达到理论、实践以及兴趣结合起来，从而以顽强的毅力在喜欢的领域开辟新的天地来。

学校社团活动的落脚点在何处？作为教育人，我们有必要深入思考。我相信，学校教育从课程出发，以社团实践活动为动力源，最大限度培养孩子们的兴趣，让学校社团活动不再形同虚设，真正意义上落地生花，激发每个孩子的学习与生活激情，在适合的领域坚持不懈地开拓进取，让理论与实践丰富教育内涵，最终达到教育助推国家强大伟大战略，又何乐而不为呢？（钱永华  图片摘自百度）