科学合理考试绝不是洪水猛兽

考试，到底是不是洪水猛虎，只要合理利用，就会成为促进孩子成长的最佳动力源。不知从何时起，伴随着减负工程的到来和素质教育的大力提倡，考试似乎成了过街的老鼠，人人都不愿意谈及，实在没办法，也只能用一些新冠的名词来加以掩饰。

学习专业知识与技术，自然到了一定的阶段需要用考试的形式来予以检测，就像学汽车驾驶，没有四轮考试过关，又有谁敢让其到大马路上去放纵做生命杀手呢？不信，你可以看看周围，凡是违反交通规则的，十之八九都是开电动车的，学过驾驶的人，往往都比较注意行车规则。学习与考试本来就是相伴相生的，想要学到真的本领，考试是必不可少的。

为什么考试会成为校园里大家都忌讳的词语？说到底就在于频繁不断的考试排名，让深陷其中的学生、老师、家长都疲惫不堪，就像无边无际的苦海，也不知什么时候才能看待头。考试在一定程度上成了许多人的噩梦，几乎只要是在校园里的人，都为之害怕。我想，再怎么好的形式，用得过于频繁，用有些成功教育管理者们所说，日日练，周周测，月月考，大考小考不断。

在考试的指挥棒下，许多有经验的管理者与教师都明白，解决考试的最佳办法就是反复考试，所谓磨刀不误砍柴功，说的就是这个道理。凡事物极必反，就像一个人成日整年的吃着山珍海味，在别人眼中似乎是幸福无比，但真正吃下去，恐怕滋味也未必有山间野菜好。学校一旦成了围绕考试的加工厂，我们的课堂就有可能变得枯燥无味，老师们在讲台上喋喋不休，学生在下面紧张兮兮又昏昏欲睡。

当然了，成年人，一想起曾经的校园生活，只要提到考试，兴奋激动者恐怕也寥寥无几。是不是考试就这么可怕呢？说到底就在于内卷带来的恶果。我发现考试实在是奇妙的东西，只要操作得当，想让孩子们考出啥样的成绩，都能够掌控。我们的家长可能受到“不让孩子输在起跑线上”思想的影响，从小就在加班加点的让孩子不断学习、超前学习，生怕输给其他家的孩子。等到孩子实在没办法进步，或者彻底绝望之后，又会无限制躺平，似乎不怎么管孩子了。

真正懂教育的人都知道，学习需要的是大人有耐心的陪伴，而不是当什么甩手掌柜。如果因为反复考试，让许多大人绝望而不愿意陪伴孩子，这在教育的行程中是多么悲哀的。考试形式并没有错，至少在选拔人才方面是非常合理的手段，否则，从古到今还在反复使用。也许有人会天真的认为，如果废除考试，不就会天下太平了吗？我想，只要翻阅一些没有考试的时期，真正的人才却没办法被发现。

在魏晋南北朝时期，我们的老祖宗推行九品中正制，结果处于社会劣势的庶族只能待在底层，不能真正意义上发挥人生价值，而那些养尊处优的高官厚禄着却过着奢华的生活，自然不利于国家的进一步发展。等到隋唐恢复科举考试，才给中华民族带来新的强盛。当然了，到了明清时期，把考试内容仅仅圈定在朱熹注的“四书五经”，实行所谓的八股取士，在一定程度上阻碍了人才的正常考核。

人才的发现离不开考试，只有一层层的选拔，才能得到。我们如果远离考试，或者回避考试，显然与人才的选拔是背道而驰的。“学而优则仕”，孟夫子的精英主义教育，把目标锁定在“兼济天下”上，在当下社会，显然有些目标单一。在“三百六十行，行行出状元”的新时代，我们需要经过考试来选拔一些拔尖的优秀人才，这未必错到哪里去。

到底问题出在何处呢？我想，这么多年的实践与思考，发现，问题的根源就在于从上到下，对考试的认识出现了偏差。我们是千军万马过独木桥式的轰轰烈烈进行考试，而不是按自己的需求参加相应的考试。为什么大学生要采用学分制？就在于修学分不是老师的事儿，而是大学生自己的事儿，而且事关未来的人生选择，当然不敢有丝毫懈怠。真正的好大学，真正一流的大学生，在学校里绝不是吊儿郎当，而是整日里忙个不停。为啥呢？只有更多的拿到学分，拿到绩点，才能参加更高层次的进修。

当下，中小学校，我们围绕中高考的指挥棒在转悠，几乎停一天不考试，似乎就手忙脚乱，不知孩子们到底学到什么程度。为了孩子们能够考得优异成绩，许多老师几乎是苦口婆心，似乎把鸭嘴说成了鹅嘴。家长们更是不敢懈怠，整日里絮絮叨叨，生怕孩子不能尽心尽力，丢了学校里的好名次。

考试变成了校园、家庭生活的一切，所有人都在其中反反复复地奔波，没有一刻可以松下心弦来。久而久之，我们的考试就变成了人人都讨厌、害怕又不得不面对的恶魔，自然吃不好，睡不着，学习又怎么可能快乐呢？“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我们在设计考试之时，可能在前提条件上没有预设好。

如果让孩子们知之、好之、乐之，就在于设计考试应该变成孩子们潜意识里需要的，而不是强迫其必须达到的。曾经，在我们国家还推行留级制，一学年下来，学习不合格的，可以留级，只有达标了，才能进一步升上高一级。也许是人们对九年级义务教育理解的偏差，我们的教育主管部门在无形中废除了这样的政策，无论学习好与差，都一股脑儿地升到高一年级去。

可以说，从一个人的成长来看，有些人属于慢热型的，只要稍微给予留级，说不定能够跟得上大部队。所谓“强扭的瓜不甜”，如果不问好差，就想当然的决定强制孩子们一股脑儿升学，自然对有些孩子而言，一步跟不上，步步就很难跟上，久而久之就会产生许多永远的滞后生。

据说，有些西方国家，他们不会让学生上固定的年级，而是根据学科的情况，确定不同的年级，语文说不定在六年级，数学有可能就在二年级，实在学不进去，也可以根据兴趣爱好，再选修一些其他学科。俗话说：“闻道有先后，术业有专攻”，只要我们的教育主管能够实实在在为各类孩子设定一些课程，把学习课程变成孩子自己的事儿，考试又怎么可能成为人人都害怕的手段呢？

考试选拔人才并不可怕，可怕的是赶鸭子上架，可怕的是割韭菜式的强迫参与，可怕的是变成了分数制造工厂，可怕的是教出了许多高分低能之人……只有真正把考试过关变成了孩子们内在所需要的，就会在一定程度上让孩子们为了自己的未来而不懈努力学习，又何乐而不为呢？（钱永华  图片摘自百度）